hulpbronne

Andrews, EE, Forber-Pratt, AJ, Mona, LR, Lund, EM, Pilarski, CR, & Balter, R. (2019). #SaytheWord: 'n Kommentaar op gestremdheidskultuur oor die uitwissing van "gestremdheid". Rehabilitasiepsigologie, 64(2), 111–118. doi:10.1037/rep0000258

Barnes, J. (2000). Klein Beer. Die Stamkollegejoernaal, 11(4), 12.

Die Braille-monitor. (2001). Ooggetuie van ramp. http://www.nfb.org/images/nfb/publications/bm/bm01/bm0110/bm011006.htm

Kongresnavorsingsdiens. (Julie 2017). Studente met gestremdhede wat van hoërskool gradueer en postsekondêre onderwys betree: In kort. https://www.everycrsreport.com/files/20170710_R44887_44f9ad63208ab839433a798210d3a3e1c6980425.pdf

Gestremdheidsgemeenskapshulpbronsentrum. (nd). Gestremdheidstrots. https://www.dcrc.co/advocacy/#:~:text=The%20disability%20pride%20movement%20wants,festiva ls%20both%20uplift%20and%20challenge.

Regte van Gestremdheid Wisconsin. (2021). Vier gestremdheidstrotsmaand. https://disabilityrightswi.org/

Dunn, DS, & Andrews, EE (2015). Persoon-eerste en identiteit-eerste taal: Ontwikkeling van sielkundiges se kulturele bevoegdheid deur gebruik te maak van gestremdheidstaal. Die Amerikaanse sielkundige, 70(3), 255–264. doi:10.1037/a0038636

VERDIEN. (de). Persoon eerste en identiteit eerste taal. https: //askearn.org/page/people-first-language

Oos-Carolina Beroepsentrum. (nd). Die aanstelling van mense met gestremdhede: Mites en feite. http://www.ecvcinc.com/our-services/employment-services/Myths_and_Facts

Paaseëls. (nd). Mites en feite oor mense met gestremdhede. https://www.easterseals.com/explore-resources/facts-about-disability/myths-facts.html

Paaseëls. (nd). Wat is gestremdheidstrots? https://www.easterseals.com/explore-resources/facts-about-disability/disability-pride.html

Gernsbacher MA (2017). Redaksionele perspektief: Die gebruik van persoon-eerste taal in akademiese skryfwerk kan stigma beklemtoon. Tydskrif vir Kindersielkunde en Psigiatrie en verwante dissiplines, 58(7), 859–861. doi:10.1111/jcpp.12706

Gernsbacher, MA, Raimond, AR, Balinghasay, MT, & Boston, JS (2016). “Spesiale behoeftes” is 'n ondoeltreffende eufemisme. Kognitiewe Navorsing: Beginsels en Implikasies, 1(1), 29. http://cognitiveresearchjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41235-016-0025-4

Gidshonde vir Blindes. (nd). Michael Hingson en sy gidshond Roselle. http://www.guidedogs.com/site/PageServer?pagename=programs_community_speakers_hingson

HART: Inklusiewe Kunstegemeenskap. (nd). Wat is gestremdheidstrots? https://www.heartsc.org/what-is-disability-pride

Ingram, K. (2017). Ondersteuning van hoër onderwys vir mense met gestremdhede. http://www.ncsl.org/research/labor-and-employment/supporting-higher-education-for-people-with-disabilities.aspx

Instituut vir Gestremdheid/UCED. (2019). 2018 jaarverslag oor mense met gestremdhede in Amerika. https://disabilitycompendium.org/annualreport

Werkverblyfnetwerk, Kantoor vir Gestremdheidswerkbeleid. (2019). Werkplek-akkommodasie: Lae koste, hoë impakAkkommodasie- en Nakomingsreeks. https://askjan.org/publications/Topic-Downloads.cfm?pubid=962628

Ladau, E. (2021). Demystifisering van gestremdheid: Wat om te weet, wat om te sê, en hoe om 'n bondgenoot te wees. (bl. 8-27). Tien-spoed pers.

Michigan Gemeenskapsdienstekommissie. (nd). Mites, wanopvattings en realiteite van gestremdheid. https://www.michigan.gov/mcsc/0,4608,7-137-8074_22503_23185-63417–,00.html

Nasionale Raad vir Onafhanklike Lewenswyse. (2021, Oktober). Gestremdheidstrots-gereedskapskis en hulpbrongids. NCIL. https://ncil.org/resources/disability-pride-toolkit-and-resource-guide/

Newman, L., Wagner, M., Knokey, AM, Marder, C., Nagle, K., Shaver, D., Wei, X., met Cameto, R., Contreras, E., Ferguson, K., Greene, S., en Schwarting, M. (2011). Die post-hoërskooluitkomste van jong volwassenes met gestremdhede tot 8 jaar na hoërskool: 'n Verslag uit die Nasionale Longitudinale Oorgangsstudie-2 (NLTS2) (NCSER 2011-3005). SRI Internasionaal. https://ies.ed.gov/ncser/pubs/20113005/pdf/20113005.pdf

Vennootskap oor Werkgeleenthede en Toeganklike Tegnologie. (nd). Toeganklikheid en werk: Wat mense met gestremdhede moet weet. https://www.peatworks.org/content/accessibility-and-employment-what-people-disabilities-need-know

Perry, R. (2021). Persoon-eerste teenoor identiteit-eerste taal. ToegangATE. https://accessate.net/features/2519/person-first-vs-identity-first-language

Navorsing- en Opleidingsentrum oor Onafhanklike Lewe. (2022). Riglyne: Hoe om oor mense met gestremdhede te skryf (9de uitgawe). Universiteit van Kansas https://rtcil.org/sites/rtcil/files/documents/9%20ed%20guidelines%20pamphlet%2012.22.2020–fix ed.pdf

Taylor, DM (2018). Amerikaners met gestremdhede: 2014. Huishoudelike Ekonomiese StudiesWashington, DC: Amerikaanse Sensusburo. https://www.census.gov/library/publications/2018/demo/p70-152.html

Amerikaanse Buro vir Arbeidsstatistiek. (2019, Februarie). Persone met 'n gestremdheid: Arbeidsmagkenmerke – 2018Persverklaring. https://www.bls.gov/news.release/disabl.nr0.htm

Amerikaanse Departement van Onderwys. (2018). 40ste jaarverslag aan die Kongres oor die implementering van die Individue met gestremdheidsonderwyswet, 2018. https://www2.ed.gov/about/reports/annual/osep/2018/parts-b-c/40th-arc-for-idea.pdf

Virginia Commonwealth Universiteit, Rehabilitasie Navorsing en Opleidingsentrum. (2005). Die realiteite van die aanstelling van mense met gestremdhede. https://worksupport.com/documents/realities11.pdf

Andrews, EF, Forber-Pratt, AJ, Mona, LR, Lund, EM, Pilarski, CR, & Balter, R. (2019). #SaytheWord: 'n Kommentaar op gestremdheidskultuur oor die uitwissing van "gestremdheid". Rehabilitasie-sielkunde, 64(2), 111-118.

In hierdie boeiende artikel stel die outeurs voor dat goedbedoelde pogings om die terme "gestremdheid" en "gestremd" uit die openbare diskoers te verwyder, in werklikheid onvoorsiene negatiewe eksternaliteite kan skep, byvoorbeeld 'n verminderde dringendheid om toeganklikheid te verbeter. Hulle kom tot die gevolgtrekking dat hoe die samelewing in die algemeen oor mense met gestremdhede moet dink, meer ooreenstem met dié van ander diverse groepe, wie se sterk punte en verskille nie uitgewis word nie, maar eerder gevier en as deel van 'n groter geheel beskou word.

Lindsay, S., Cagliostro, E., Albarico, M., Mortaji, N., & Karon, L. (2018). 'n Sistemiese oorsig van die voordele van die aanstelling van mense met gestremdhede. Tydskrif vir Beroepsrehabilitasie, 28, 634-655.

Hierdie omvattende literatuuroorsig het sowat 6,176 XNUMX studies ondersoek in die hoop om meer te wete te kom oor die voordele van die aanstelling van mense met gestremdhede. Alhoewel hulle voorstel dat meer navorsing gedoen moet word, toon hul eie gevolgtrekkings dat die voordele werklik en meetbaar is, insluitend beter aanstellingsbehoud, groter winsgewendheid, meer robuuste werknemerlojaliteit en verbeterde maatskappybeelde en openbare profiele, om maar 'n paar te noem.

Nota, L., Santilli, S., Ginevra, MC, & Soresi, S. (2014). Werkgewershoudings teenoor die werkinsluiting van mense met gestremdhede. Tydskrif vir Toegepaste Navorsing in Intellektuele Gestremdhede, 27, 511-520.

Hierdie studie kyk na die persepsies van werkgewers teenoor hul werknemers met gestremdhede, insluitend hul aanstellingspraktyke, werkerprestasie-evaluering en roltoewysings, onder andere faktore. Bevindinge dui daarop dat, hoewel die betrokke tipe gestremdheid wel 'n rol speel in aanstellingsbesluite, werkgewers nietemin bereid is om 'n wye verskeidenheid gepaste opdragte en rolle aan mense met gestremdhede te bied.

Rohmer, O., & Louvet, E. (2016). Implisiete stereotipering teen mense met gestremdhede. Groepprosesse en intergroepverhoudinge, 21(1), 127-140.

Die outeurs van hierdie artikel het 'n aantal eksperimentele studies uitgevoer om die mate waarin mense sonder gestremdhede stereotipes koester oor diegene wat dit wel het, te meet. Hul bevindinge dui daarop dat mense sonder gestremdhede mense met gestremdhede implisiet as minder emosioneel "warm" en oor die algemeen minder bekwaam as hul nie-gestremde eweknieë beskou. Die resultate help om 'n meer volledige prentjie te vorm van die hindernisse waarmee mense met gestremdhede in hul daaglikse lewens te kampe het.

Simplican, SC, Leader, G., Kosciulek, J., & Leahy, M. (2015). Definiëring van sosiale insluiting van mense met intellektuele en ontwikkelingsgestremdhede: 'n Ekologiese model van sosiale netwerke en gemeenskapsdeelname. Navorsing in Ontwikkelingsgestremdhede, 38, 18-29.

Wat is sosiale insluiting en hoe kan dit lyk vir persone met gestremdhede? Die outeurs van hierdie artikel het die term gedefinieer om 'n model te konstrueer wat interpersoonlike verhoudings en gemeenskapsbetrokkenheid vir 'n wye verskeidenheid persoonlike omstandighede en gestremdheidsklassifikasies dek.

Sentrum vir Ouerinligting en Hulpbronne: Gestremdheidsbewustheid

Soek jy nog meer hulpbronne oor mense met gestremdhede? Die Sentrum vir Ouerinligting en Hulpbronne het 'n verskeidenheid materiaal saamgestel wat gestremdheidsbewustheid en gestremdheidsetiket dek, van Easterseals, die United Spinal Association, PACER-sentrum en vele ander.

Amerikaanse Departement van Arbeid, Kantoor vir Gestremdheids- en Indiensnemingsbeleid. (nd). Werkgewers en die ADA: Mites en feite.

Soek jy vinnige feite oor die Americans with Disabilities Act soos dit op werkgewers van toepassing is? Hier is die ideale plek om te begin. Die bladsy dek alles van die koste van akkommodasie tot regskwessies en ADA-aanstellingsvereistes, en bevat ook skakels na verdere hulpbronne vir diegene wat meer wil leer.

Gestremdheid en Gesondheid

Hierdie afdeling van die aanlyn tuiste van die Sentrum vir Siektebeheer en -voorkoming (CDC) bied inligting oor gestremdheid en insluiting, gesonde leefstyl, noodvoorbereiding, en data en statistieke, onder andere.

Gestremdheidsgeskiedenismuseum

Hierdie aanlyn virtuele museum is ontwerp "om navorsing en studie oor die historiese ervarings van mense met gestremdhede en hul gemeenskappe te bevorder." Besoekers hier sal 'n ryk versameling dokumentêre films, primêre brondokumente, foto's en oudiolêers, en opvoedkundige programme vind wat 'n wye verskeidenheid gestremdheidsverwante onderwerpe dek.