Hoe kinne dosinten wichtige learstof presintearje op manieren dy't it learen fan studinten ferbetterje?
Side 1: Oersjoch fan it HPL-raamwurk
It IRIS Sintrum is fan betinken:
- Kennis fan rike, relevante en goed ûndersochte ynhâld is fereaske foar learlingen om begryp en ekspertize te krijen.
- Alle kurrikula moatte ûntwurpen wurde neffens in solide learteory.
- It is wichtich om sawol ynhâld as teory yn te bouwen yn in operasjoneel model wêrmei't professionals ûndersyksbasearre learomjouwings kinne oanmeitsje om learlingen te helpen suksesfoller te wurden.
Mei dit alles yn gedachten hat it IRIS Center tagong krigen ta in protte fan 'e liedende ynhâldseksperts op it mêd fan spesjaal ûnderwiis. Derneist hat it kurrikula ûntwikkele ûnder begelieding fan it rapport fan 'e National Research Council oer learwittenskip mei de titel How people learne: Brain, mind, experience, and school (National Academy Press, 2001). Om de ynstruksjonele metoaden dy't yn dit rapport presintearre wurde te ymplementearjen, hat it IRIS Center syn learmodules ynbêde yn in operasjoneel model mei de namme STAR Legacy (Schwartz, Lin, Brophy, & Bransford, 1999).
Hoe minsken leare: harsens, geast, ûnderfining en skoalle (omslach), troch National Research Council, 2001, Washington, DC: National Academy Press. Copyright 2001 troch National Academy Press. Opnij printe mei tastimming.
Yn dizze module sille wy sawol de Hoe minsken leare (HPL) teoretysk ramt en de STAR-erfenis ûndersykssyklus. Hoewol jo miskien wat ûnderfining hawwe mei it brûken fan ien fan 'e IRIS Center's STAR-erfenis-basearre modules, hawwe jo miskien noch net leard oer de teoretyske basis dêrfan. Us winsk is om jo de kâns te bieden om in mjitte fan floeiendheid te krijen mei dizze ideeën en technologyen en, sadwaande, it learen te maksimalisearjen as jo IRIS-modules brûke. Wy binne der ek fan oertsjûge dat de tapassing fan HPL en STAR-erfenis, hoe fleksibel ek, kin it ûnderwiis en learen yn 't algemien ferbetterje. Eins is der sein dat "der neat sa praktysk is as in goede teory of sa teoretysk as in goede praktyk." Wy leauwe HPL en STAR-erfenis fertsjintwurdigje de wierheid fan dizze wurden.
Fjouwer lenzen dy't it learen rjochtsje: Begrip fan 'e HPL Framework
It diagram oan de lofterkant yllustrearret wat de saneamde HPL ramt. As jo nei it diagram sjogge, kinne jo it nuttich fine om de fjouwer komponinten te beskôgjen as fjouwer aparte lenzen, elk rjochte op in bepaald aspekt fan in folsleine, of lykwichtige, learomjouwing. Op dizze manier, de HPL ramt fertsjintwurdiget it doel fan it meitsjen fan in learomjouwing dêr't alle wichtige faktoaren dy't ynfloed hawwe op hoe't minsken leare oanwêzich binne en yn lykwicht binne foar it learen. Dizze omjouwing wurdt definiearre as wêzen learling sintraal, kennis sintraal, beoardielingssintraal, en mienskipssintraalBesjoch de film hjirûnder foar in oersjoch fan 'e HPL ramt, en dan sille wy it yn mear detail ûndersykje (tiid: 0:59).
Transkripsje: Oersjoch fan it HPL-raamwurk
It ramt "Hoe minsken leare" is in manier om it tinken oer it ûntwerp fan effektive learomjouwings te organisearjen. It markearret fjouwer funksjes dy't wichtich binne foar dit proses, nammentlik de mjitte wêryn't learomjouwings learling-sintraal , kennis-sintraal , beoardielingssintraal en mienskipssintraal binne . Learling-sintraal giet oer it rekken hâlden mei de eftergrûnkennis, ynteresses en sosjale en kulturele wearden fan studinten. Kennis-sintraal giet oer it leverjen fan strange ynhâld en it helpen fan studinten om te begripen ynstee fan gewoan te memorearjen. Beoardielingssintraal giet oer it fereaskjen fan hege noarmen keppele oan faak kânsen foar feedback, refleksje en revisy, om de kwaliteit fan it learen te ferbetterjen. Mienskipssintraal giet oer it befoarderjen fan noarmen wêrby't "learen fan 'e heechste oarder" oanmoedige wurdt, minsken respektearre wurde en ferbûn binne mei in ferskaat oan boarnen, en it akseptabel is om flaters te meitsjen.
