Manejo de la conducta en el salón de clases (Parte 2, Secundaria): Elaborar un plan de manejo de la conducta
Reto
Vea la siguiente película y luego vaya a la sección Ideas iniciales (tiempo: 2:09).
Transcripción: Reto
Narrador: ¿Qué es la “conducta” y cómo puede “manejarla”? El Sr. Medina quisiera saber. Su clase de historia del cuarto periodo se está portando mal. Él quiere que ellos se calmen, pero teme que lo tilden de aburrido.
¿Qué exactamente es una “mala conducta” y cómo se debe enfrentar? El Sr. Medina también quisiera saber eso. Últimamente sus estudiantes parecen estar portándose mal de todo tipo de maneras. Aunque algunos levantan la mano y al parecer están ansiosos por participar, otros están completamente desinteresados. Algunos como que se pasan de los límites, y muestran falta de respeto. ¿Están retando su autoridad, es que él es demasiado recto, o es que están pasando por otras cosas en sus vidas?
Un día mientras escucha nuevas canciones con su compañero el profesor Rick, el Sr. Medina se pregunta en voz alta sobre la conducta en el salón de clases. Rick dice que el Sr. Medina debe relajarse, camarada. La respuesta a los problemas de conducta es ser chévere…a los muchachos les caen bien los profesores chéveres y se portan mejor con ellos. Por supuesto, algunas personas dicen que ser buen profesor evita los problemas de conducta, pero eso simplemente no tiene sentido.
Dentro de unos días, el Sr. Medina comenzará a enseñar una unidad sobre el movimiento del voto femenino. Está buenísima, y de verdad quisiera que sus estudiantes aprendieran. Pero, ¿cómo puede lograr que se tranquilicen y presten atención? El Sr. Medina no está seguro.
Este es su reto…
¿Qué deben entender los profesores acerca del manejo eficaz de la conducta en el salón de clases?
¿Cómo pueden los profesores elaborar un plan de manejo de la conducta en el salón de clases?
