como padre, ¿cuál es mi papel, y qué puedo hacer para apoyar mejor la educación de mi hijo(a)?
Página 4: ¿Cómo puedo averiguar lo que mi hijo(a) debe estar aprendiendo?
Ahora que las escuelas y los maestros tienen un poco de experiencia con la instrucción durante una pandemia, están mejor equipados para proporcionar orientación y recursos para apoyar el aprendizaje de varias maneras, incluido:
- Virtual — el aprendizaje ocurre fuera de la escuela. Los tipos de apoyo a esta modalidad de aprendizaje varían de un distrito a otro.
- En persona — el aprendizaje ocurre en las aulas, dentro de los planteles escolares.
- Mixto o híbrido — una combinación de virtual y en persona. Por ejemplo, la escuela puede hacer que aproximadamente la mitad de los estudiantes asistan en persona los lunes y martes, mientras que la otra mitad asiste virtualmente. La escuela puede hacer que todos los estudiantes aprendan virtualmente los miércoles mientras se hace una limpieza profunda del plantel. Luego los estudiantes “se rotan” los jueves y viernes.
Como padre, su papel es en parte saber lo que su hijo(a) debe estar aprendiendo para que pueda apoyarlo(a). Para ello, usted puede:
- Mantenerse en contacto con el maestro o la escuela de su hijo(a)
- Apoyar las oportunidades de aprendizaje proporcionadas por la escuela
- Crear oportunidades de aprendizaje para sus hijos
Lea a continuación para ver más acerca de estas opciones.
Mantenerse en contacto con el maestro o la escuela de su hijo(a)
Las escuelas y distritos proporcionan orientación para el aprendizaje en casa de maneras diferentes, pero a menudo estas orientaciones cambian con el tiempo y pueden cambiar de nuevo. Para saber lo que la escuela o el distrito han hecho, usted puede:
- Revisar su correspondencia y sus correos electrónicos, el sitio web o las páginas de las redes sociales de la escuela y los mensajes de teléfono del distrito, la escuela o el maestro.
- Asegurarse de que el maestro tenga su dirección de correo electrónico y número de teléfono para que se pueda comunicar con usted.
Estudiantes de escuela secundaria superior
Si es padre de un estudiante de escuela secundaria superior, preste atención a toda información proveniente del distrito escolar y del departamento de educación del estado. En muchos casos se han tenido que hacer cambios en los requisitos de graduación, porque los estudiantes no han podido terminar los cursos y los exámenes. Como lo más probable es que las condiciones sigan cambiando, asegúrese de que su estudiante de secundaria superior sepa las últimas actualizaciones sobre:
- Los requisitos de asistencia
- El número de créditos necesarios para graduarse
- Lo que las escuelas están haciendo para ayudar a los alumnos a cumplir con los requisitos de créditos
- La manera en que se están gestionando los cursos de matriculación doble
- Los cambios en los requisitos de examinación
Apoyar las oportunidades de aprendizaje proporcionadas por la escuela
Independientemente de la manera en que se imparte la instrucción en la escuela de su hijo(a), su deber es apoyar esa instrucción. Para ello, usted puede:
Alentar a su hijo(a). En circunstancias normales, probablemente haya tenido que alentar y recordar a su hijo(a) que haga las tareas. Quizás tenga que hacer esto más a menudo ahora que está aprendiendo en casa.
Estar dispuesto a ayudarle. Hable con su hijo(a), responda sus preguntas y ofrezca orientación cuando sea necesario.
Pregunte. Comuníquese con el maestro si tiene alguna pregunta acerca de la tarea o para pedir ayuda. Para sugerencias acerca de cómo hacer esto, consulte Formas de iniciar una conversación para abordar los enfoques de enseñanza con los maestros.
Ayude a su hijo(a) a mantenerse al día. Puede eliminar las distracciones y usar horarios y temporizadores para ayudar a su hijo(a) a completar y entregar los trabajos a tiempo. Para más información acerca de cómo eliminar las distracciones, consulte la página 2. Para más información acerca de cómo crear un horario, visite la página 3.
Encontrar o crear oportunidades de aprendizaje para su hijo(a)
Si piensa que su hijo podría beneficiarse de oportunidades de aprendizaje complementario, además de sus tareas escolares, perfecto. Asegúrese de que sean valiosas, no solo trabajar por trabajar. También deben ser apropiadas para la edad de su hijo(a). Estos son algunos detalles a tener en cuenta.
Elija uno o dos temas. Recuerde, ¡no tiene que cubrir cada tema! Empiece con uno (quizás lectura o matemáticas o un tema de interés para su hijo(a) y luego añada otro cuando esté listo.
Busque recursos. Es conveniente ofrecer a su hijo una mezcla de actividades de aprendizaje, actividades en línea, así como otras actividades. Para ver una lista de recursos para niños de Pre-K hasta el grado 12º, visite Escuela abierta.
Averigüe lo que la actividad requiere. Puede hacer unas cuantas cosas sencillas para asegurarse de que su hijo(a) disfrute la actividad y sea exitosa. A la hora de elegir una actividad, asegúrese de que su hijo(a):
- Pueda leer las instrucciones y los materiales
- Entienda lo que se le pide que haga
- Tenga todos los suministros necesarios
- Tenga las habilidades técnicas necesarias
- Pueda permanecer concentrado el tiempo suficiente para completar la actividad. De lo contrario, considere la posibilidad de dividirla.
Asegúrese de que su hijo(a) pueda hacer la actividad. Siéntese con su hijo(a) unos minutos cuando comience una actividad. Así puede determinar qué tipos de apoyo su hijo(a) quizás necesite. Esto puede ser especialmente útil para los niños pequeños, los estudiantes con dificultades y con discapacidades.
Para tener en mente
Apoyar el aprendizaje de su hijo(a) no significa que tiene que asumir el papel de maestro. No tiene que recrear la jornada escolar. Y no tiene que enseñar toda una lección.
Para su información
Cuando seleccione una actividad de aprendizaje, asóciela con algo de interés para su hijo(a). Por ejemplo, si a su hijo(a) le gustan los deportes, puede leer un libro acerca de un deportista famoso. En caso de ser matemáticas, puede hacer una gráfica con las estadísticas del deportista.
Escuche a su hijo(a). Si su hijo(a) se frustra, considere la posibilidad de cambiar o sustituir la actividad. Es posible que la actividad no sea apropiada para la edad de su hijo(a), o quizás no tenga las habilidades para completar la tarea. Esto es especialmente importante si su hijo(a) tiene alguna discapacidad. Para más información sobre cómo apoyar a niños con discapacidades, consulte la página 8.
Integre oportunidades de aprendizaje a las actividades cotidianas. No todo aprendizaje tiene que ser programado. Puede crear oportunidades durante las actividades diarias. Por ejemplo, puede ser leer recetas de cocina o las instrucciones de un juego de mesa, cocinar con miembros de la familia, contar dinero, decir la hora, o identificar artículos de diferentes colores y nombrar los árboles cuando salgan a caminar.
