Funciones ejecutivas (primera parte): Entender por qué algunos estudiantes tienen dificultades de aprendizaje
Perspectivas y recursos
Objetivos
Al completar toda la sección de Perspectivas y recursos, y revisar las actividades que la acompañan, el participante podrá:
- Entender por qué a algunos estudiantes se les dificultan las tareas académicas.
- Conocer las diferencias entre la manera en que los estudiantes con desempeño satisfactorio y los estudiantes con dificultades aprenden la información.
- Saber que los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje suelen necesitar que se les enseñen explícitamente las estrategias de las técnicas de estudio.
Normas
Este módulo IRIS se alinea con las siguientes normas y áreas temáticas de licencias y programas. Hacer clic en las flechas de abajo para obtener más información.
Los estándares CAEP abarcan una amplia gama de éticas, estándares y prácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido un rol crucial en la educación de estudiantes con discapacidades.
- Estándar 1: Contenido y conocimiento pedagógico
Los estándares CEC abarcan una amplia gama de éticas, estándares y prácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido un rol crucial en la educación de estudiantes con discapacidades.
- Estándar 1: Desarrollo del estudiante y diferencias de aprendizaje particulares
- Estándar 5: Planificación y estrategias pedagógicas
Las Normas básicas de enseñanza modelo de InTASC están diseñadas para ayudar a los maestros de todos los niveles de grado y áreas de contenido a preparar a sus alumnos para la universidad o para el empleo tras la graduación.
- Estándar 1: Desarrollo del aprendizaje
- Estándar 8: Estrategias de instrucción
Cuando esté listo, proceda a la Página 1.
