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  • Funciones ejecutivas (primera parte): Entender por qué algunos estudiantes tienen dificultades de aprendizaje
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Por qué algunos estudiantes tienen dificultad para aprender y para terminar las tareas?

  • Página 1: Características de los estudiantes con desempeño satisfactorio y los estudiantes con dificultades
  • Página 2: Importancia de enseñar las estrategias de las técnicas de estudio

¿Cómo pueden los maestros enseñar realmente las estrategias de las técnicas de estudio?

  • Página 3: Modelos para enseñar las estrategias
  • Página 4: Consideraciones para la enseñanza de las estrategias

Recursos

  • Página 5: Referencias y recursos adicionales
  • Página 6: Créditos
Resumen
Evaluación

Recursos

Página 6: Créditos

Para citar este módulo, utilice el siguiente texto:

The IRIS Center. (2013, 2023). Funciones ejecutivas (primera parte): Entender por qué algunos estudiantes tienen dificultades de aprendizaje. Extraído de https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/ef1-spanish/

Colaborador de contenido

Robert Reid

Desarrollador del módulo

Kim Skow

Equipo de producción de módulos

Editor
Jason Miller

Revisores
Janice Brown
Amy Harris
Robert Reid
Deb Smith
Naomi Tyler
Zina Yzquierdo

Transcripciones
Janet Church
Pam Dismuke
Courtney Murphy

Financiamiento
Pam Dismuke

Ingeniero de audio
Vaughn Skow
Brian Smokler

Especialista en medios de comunicación/soporte técnico
Erik Dunton
Brenda Knight

Administrador del sitio web
John Harwood

Medios de comunicación

Actor de voz
Kira Dunton

Actores
Erin
Hannah
Kyra
Andrew Stewart
Danette Waites

Gráficas
Microsoft Clipart
Clipart.com

Fotos
ReelVision
Shutterstock
Vaughn Skow
Las fotografías de los expertos del módulo son cortesía de ellos mismos.

Todos los demás medios e imágenes cortesía del Centro IRIS.

Entrevistas a expertos

Danette Waites (p. 1)
Erin (págs. 1, 2, 4)
Kyra (pág. 1)
Hannah (págs. 1, 4)
Robert Reid (pág. 1)
Mary Anne Prater-Doty (pág. 2)
Don Deshler (págs. 2, 3, 4)
Karen Harris (pág. 3)

Agradecemos especialmente a Peg Dawson y a Richard Guare su permiso para usar los Cuestionarios de habilidades ejecutivas (vínculo en la página 1). Nuestro agradecimiento sincero también a Erin, a Hannah y a Kyra por todo lo que hicieron para hacer posible este módulo.

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