¿Cómo puede la Sra. Nash implementar estas actividades?
Página 11: Asignar a las parejas a equipos
Aunque a la Sra. Nash le gustaría que cada uno de sus estudiantes poseyera una motivación intrínseca para leer, ella entiende que varios de ellos carecen de las habilidades y del auto-estima necesarios. Por esta razón, ella está animada al aprender que PALS incorpora un elemento motivador extrínseco—una competición amable en el salón de clases en la cual las parejas se asignan a uno de dos equipos y ganan puntos a través de la participación. Mientras la Sra. Nash prepara para esta componente competitivo de PALS, hay varias cosas que ella debe asegurarse de considerar.
Equipo
verde
Equipo
rojo
Asignar a los estudiantes a equipos
Hasta donde sea posible, los maestros deben asegurar que sus equipos estén igualados en habilidad. Ellos deben crear nuevos equipos aproximadamente cada tres a cuatro semanas para coincidir con la asignación de los estudiantes a nuevas parejas. Si hay un número impar de parejas en los equipos, el maestro puede:
- Asignar a la pareja a un equipo y calcular la media del puntaje de cada equipo (es decir, el número total de puntos ganados, dividido por el número de parejas)
- Añadir los puntos de una pareja al puntaje de ambos equipos
Conceder puntos
En general, un estudiante gana puntos durante sesiones de PALS por completar cada actividad correctamente y por trabajar bien con su pareja. Al final de la semana, se puede hacer la cuenta de los puntajes de cada equipo, y se anuncian los ganadores de primer y segundo lugar y los resultados se exponen en el Marcador.
La tabla que sigue a continuación esboza los puntos que las parejas de estudiantes pueden recibir por cada una de las tres actividades de lectura.
| Actividad | Puntos posibles ganados | ||||||
| Lectura en parejas |
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| Reducción de párrafos |
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| Relevo de predicción |
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En adición a conceder puntos para cada actividad, puede que el maestro también conceda puntos extras (uno o dos, quizás) a esos estudiantes que están haciendo un trabajo por encima del promedio con leer o trabajar de forma cooperativa. Cuando hace eso, el maestro debe asegurarse de dejar a los estudiantes saber por qué están recibiendo los puntos. El maestro puede anunciar quién ha ganado puntos extras durante tiempos de transición, señalando así a los otros estudiantes que ellos necesitan ocuparse de ciertos aspectos de su lectura o conducta social.
Para su información
Puesto que los puntos a menudo se conceden por completar correctamente actividades de lectura, los estudiantes de más alto rendimiento a menudo ganan más puntos que sus homólogos de más bajo rendimiento. Es importante que el maestro enfatice que los estudiantes deben esforzarse por aumentar sus propios puntajes en vez de competir con sus pares.
Materiales para la competición
Se necesitan pocos materiales para la competición del salón de clases. El maestro necesitará crear un Cuadro de asignaciones de parejas y equipos, como el expuesto en el tablón de anuncios de la Sra. Nash, para que los estudiantes puedan llevar la cuenta de sus parejas y sus equipos. El maestro creará nuevos cuadros cada tres a cuatro semanas cuando se asignan de nuevo las parejas y los equipos. Cada pareja de estudiantes requerirá una Hoja de puntajes por semana para llevar la cuenta de los puntos que han ganado. Una vez que los estudiantes hayan dado un informe de sus puntos de la semana, el maestro expondrá los puntajes en el Marcador y anunciará los ganadores de primer y segundo lugar. Presione cada una de las imágenes que siguen a continuación para ver versiones imprimibles de cada recurso.
