¿Cómo sabrá la Srta. Begay si su intervención actual en la lectura está funcionando o si sus estudiantes necesitan otro tipo de instrucción?

Página 5: Graficar (Paso 3)

Graficar datos CBM
Una vez que los datos CBM del primer sondeo se han recogido, es hora de empezar a graficar los puntajes estudiantiles. Graficar los puntajes de cada sondeo CBM en un gráfico individual de estudiante es una parte vital del proceso CBM. Estos gráficos dan a los maestros una manera sencilla de:

• Revisar el progreso de un estudiante
• Monitorizar lo apropiado que son las metas del estudiante
• Comparar y contrastar los aspectos exitosos y no exitosos del programa instructivo de cada estudiante
• Comunicar con los padres, los estudiantes y los otros profesionales

Los gráficos CBM ayudan a los maestros a tomar decisiones en cuanto al progreso de cada estudiante a corto o largo plazo. No es poco común encontrar que los maestros sub o sobreestiman lo que un estudiante puede lograr académicamente. Graficar los datos CBM de los estudiantes ayuda a los maestros a fijar metas que son ambiciosas pero realistas. Además, los gráficos CBM ayudan a los maestros a revisar y mejorar el programa instructivo de un estudiante al proporcionarles datos esenciales.

Crear gráficos

Los maestros pueden obtener gráficos CBM de dos maneras. La primera es que los maestros y escuelas pueden comprar software de graficar CBM que grafica los datos estudiantiles y ayuda a interpretar los datos para los maestros.

La segunda opción es para los maestros crear sus propios gráficos estudiantiles usando papel gráfico. Para hacer esto, los maestros deben crear un gráfico CBM maestro que se puede copiar y usar para todos los estudiantes. En el gráfico maestro:

• El eje vertical representa el rango de puntajes posibles que un estudiante puede lograr en el sondeo CBM. Note que el rango de puntajes varía para cada tipo de medida.
  
  

  Rango de puntajes para denominar los ejes verticales en los gráficos CBM
  Tarea CBM	Eje vertical
  Fluidez del sonido de las letras	0-100
  Fluidez de la identificación de palabras	0-100
  Fluidez de la lectura de pasajes	0-200
  Fluidez de laberinto	0-60

• El eje horizontal representa el número de semanas de instrucción.

Cada vez que se administra un sondeo CBM, se califica y el puntaje se graba en un gráfico CBM. Se puede trazar una línea para conectar cada punto de referencia.

Por ejemplo, el gráfico CBM que se encuentra a continuación muestra que los puntos de referencia de un estudiante están conectados con una línea, y de esa manera el progreso de estudiante a través del tiempo se puede ver fácilmente.