RTI (parte 1): Una visión general
Evaluación
Favor de completar las asignaciones que siguen a continuación. Si usted tiene dificultades, regrese para revisar las páginas de “Perspectivas y recursos” en este módulo.
- ¿Cuáles son las dos opciones para identificar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje? Haga un resumen breve de cada una.
- Enumere por lo menos cuatro beneficios de usar un modelo de RTI con los estudiantes con dificultades.
- Compton es un estudiante del primer grado en la escuela primaria Rosa Parks. Su maestra, habiendo administrado una medida de revisión universal, lo ha identificado como un lector con
dificultades. Nombre e identifique el primer paso en el modelo de RTI que ella debe considerar cuando trata de ayudarle a Compton. Tenga en mente que la escuela Rosa Parks usa el modelo protocolo estándar. - Asuma que se implementó su recomendación para la tercera pregunta; desafortunadamente, el progreso de Compton continúe siendo insuficiente. Nombre y explique el próximo paso en el modelo de RTI.
