¿Cuáles procedimientos piensa usted que la escuela primaria Rosa Parks está usando para proporcionarles servicios a los estudiantes con dificultades? ¿Por qué no está satisfecho el personal de la escuela con este proceso?

¿Qué métodos están disponibles para las escuelas para ayudarles a los lectores con dificultades y para identificar eficazmente a los estudiantes que necesitan los servicios de la educación especial?

• Página 1: Los lectores con dificultades
• Página 2: El modelo de discrepancia entre rendimiento y CI
• Página 3: El método Respuesta a la intervención (RTI)

¿Qué otra información podría ser útil para una escuela al escoger cuál método adoptar?

• Página 4: La base lógica para RTI: Intervenir temprano y la identificación de discapacidades de aprendizaje
• Página 5: Modelos de RTI

¿Cuáles pasos podría proponer el Equipo A para ayudarles a sus lectores con dificultades?

• Página 6: Los pasos de este modelo de RTI
• Página 7: El esquema RTI de la escuela primaria Rosa Parks
• Página 8: Practicar con los niveles

Recursos

• Página 9: Referencias y recursos adicionales
• Página 10: Créditos