Perspectivas y Recursos
¿Cuáles procedimientos piensa usted que la escuela primaria Rosa Parks está usando para proporcionarles servicios a los estudiantes con dificultades? ¿Por qué no está satisfecho el personal de la escuela con este proceso?
¿Qué métodos están disponibles para las escuelas para ayudarles a los lectores con dificultades y para identificar eficazmente a los estudiantes que necesitan los servicios de la educación especial?
- Página 1: Los lectores con dificultades
- Página 2: El modelo de discrepancia entre rendimiento y CI
- Página 3: El método Respuesta a la intervención (RTI)
¿Qué otra información podría ser útil para una escuela al escoger cuál método adoptar?
- Página 4: La base lógica para RTI: Intervenir temprano y la identificación de discapacidades de aprendizaje
- Página 5: Modelos de RTI
¿Cuáles pasos podría proponer el Equipo A para ayudarles a sus lectores con dificultades?
- Página 6: Los pasos de este modelo de RTI
- Página 7: El esquema RTI de la escuela primaria Rosa Parks
- Página 8: Practicar con los niveles
Recursos
RTI (parte 1): Una visión general
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