Si usted fuera la Sra. Price, ¿qué podría hacer para ayudar a sus estudiantes cuando tienen dificultades con una tarea?

Página 1: ¿Qué es la enseñanza con andamiajes?

La enseñanza con andamiajes es un proceso por el cual un maestro provee soportes para los estudiantes con el fin de mejorar el aprendizaje y ayudarlos a dominar destrezas. Para hacer esto, el maestro construye sobre las experiencias y el conocimiento de los estudiantes de forma sistemática a medida que aprenden destrezas nuevas. Estos soportes, igual que el andamiaje en la imagen a la izquierda, son temporeros y ajustables. A medida que los estudiantes dominan las tareas asignadas, los soportes son removidos gradualmente.

Para obtener un mejor entendimiento de lo que es andamiaje, considera la analogía de un niño aprendiendo a caminar. Primero, uno de los padres sostiene al niño. Los pies del niño apenas tocan el piso mientras hace como que camina. Poco a poco se le permite al niño que aguante más y más de su propio peso. Luego, es posible que se apoye aguantando un objeto como una mesa, mientras sus padres le observan. Finalmente, el niño está listo para dar pasos, aunque es posible que la mano de sus padres siga estando a pocas pulgadas de distancia. Dentro de poco, el niño está caminando—y corriendo—por sí solo. En principio, los maestros que, como los padres en este ejemplo,  están enseñando nuevas tareas tienen todo el control y apoyan a sus estudiantes enteramente. Gradualmente, cuando los estudiantes están listos, el apoyo se retira hasta que los estudiantes son capaces de sostenerse por sí solos.

Proveer apoyo, o andamiajes, es un componente muy importante de la enseñanza de nuevas tareas con múltiples pasos. Asimismo, usar andamiajes es un elemento crucial de la enseñanza de estrategias instructivas (vea el Módulo IRIS SRSD: Using Learning Strategies to Enhance Student Learning). Muchos maestros hacen esto de forma natural cuando enseñan una actividad o estrategia nueva, mientras que otros necesitan incorporar los andamiajes a su estilo de enseñanza de forma intencional. Sin embargo, es importante recordar que incluso cuando los estudiantes han aprendido el objetivo de la estrategia y han memorizado sus pasos, es posible que todavía no estén listos para usar la estrategia independientemente.

A menudo los estudiantes con discapacidades de aprendizaje no son involucrados activamente en el proceso de aprendizaje cuando se les está enseñando una destreza nueva. En vez, solo están siguiendo los pasos de la tarea. Esto sucede porque los estudiantes con discapacidades a menudo no entienden conceptos subyacentes a los cuales deberían estar prestando atención en cada paso. Por esta razón, los maestros deben observar a sus estudiantes con detenimiento para asegurarse de que están entendiendo la información que se está enseñando. Hacer que los estudiantes lleven a cabo la tarea de forma independiente ayudará a los maestros a determinar si el estudiante está aprendiendo.