Si usted fuera la Sra. Price, ¿qué podría hacer para ayudar a sus estudiantes cuando tienen dificultades con una tarea?
Página 2: ¿Cómo puedo proveer enseñanza con andamiajes?
No hay reglas exactas de cómo incluir andamiajes en la instrucción. De hecho, cómo el maestro decida hacerlo dependerá de la tarea o estrategia en cuestión y las necesidades del estudiante. El maestro debe usar sentido común, experiencia de enseñanza, y las necesidades de los estudiantes para evaluar qué tipo de andamiaje o apoyo será necesario para esos estudiantes.
Aunque es posible que un maestro provea enseñanza con andamiaje de varias maneras, es importante notar que existen dos elementos cruciales para tener en cuenta cuando se opta por la enseñanza con andamiajes:
- Modelar: A lo largo del proceso de aprendizaje, los estudiantes deben tener la oportunidad de ver a su maestro modelar, o demostrar, cada paso en la tarea o estrategia múltiples veces. Dichos actos, modelar y repetir, ayudarán a los estudiantes entender cómo llevar a cabo cada paso y por qué cada paso es importante. Saber cómo y por qué promueve el desempeño exitoso del estudiante que lleva a cabo la tarea o estrategia.
- Practicar: Los estudiantes, ya sea de forma individual o como grupo, deben tener la oportunidad de trabajar de forma colaborativa con el maestro para practicar la tarea o la estrategia.
En los siguientes ejemplos, compare el modo en que un padre le enseña a su hija cómo andar en bicicleta usando andamiajes a otro padre que trata de hacer lo mismo sin andamiajes. Note que en el ejemplo que incluye el uso de andamiajes, los dos elementos cruciales, modelar y practicar, están presentes.
| Ejemplo con andamiajes | Ejemplo sin andamiajes |
| Cuando le enseñé a mi hija a andar en bicicleta, me senté en la bicicleta para mostrarle cómo andar en ella. Empecé dándole ruedas de entrenamiento. Luego empecé a subir las ruedas gradualmente. Una vez ella estuvo lista para que yo removiera las ruedas de entrenamiento, la empecé a sujetar con mi mano mientras caminaba al lado de ella, y no fue hasta ese momento que la dejé andar por su cuenta. | Cuando le enseñé a mi hija a andar en bicicleta, le expliqué cómo hacerlo. Luego la senté en una bicicleta y le di un empujón. |
Adaptado de audio por Robert Reid.
Por supuesto que los niveles y las necesidades de los estudiantes varían de forma radical, lo mismo sucede con la dificultad de tareas o estrategias individuales. Por lo tanto, es posible que los estudiantes requieran diferentes tipos (o niveles) de andamiaje. De hecho, la Sra. Price, la maestra de ciencias de cuarto grado del Reto, descubre que sus estudiantes están teniendo diferentes problemas con la tarea de escritura. Muchos de sus estudiantes, incluyendo a Sasha, están teniendo dificultades porque son incapaces de organizar sus pensamientos. A pesar de que escriben oraciones bastante bien, su falta de organización hace que sus tareas resulten desorganizadas y difíciles de leer. Por otra parte, otro de sus estudiantes, James, está lidiando con una dificultad más básica: Es incapaz de identificar las ideas principales de su escrito.
La Sra. Price decide usar una estrategia de red de palabras para ayudar a sus estudiantes con sus tareas de escritura. La Sra. Price escoge esta estrategia porque la ha usado en el pasado para enseñar sistemas ecológicos, y ella piensa que esta estrategia ayudará a sus estudiantes con la tarea de escritura. Antes de comenzar, no obstante, ella debe aprender más acerca de los diferentes acercamientos que ella puede usar para incluir andamiajes en la instrucción. Los siguientes tres métodos de abordar la enseñanza con andamiajes se discuten en las páginas subsiguientes de este módulo:
- Andamiajes para el contenido
- Andamiajes para la tarea
- Andamiajes para los materiales
