高槓桿實踐

由特殊兒童理事會和CEEDAR中心共同開發的「高槓桿實踐」包含22項關鍵的特殊教育技巧，所有教導身心障礙學生的教師都應掌握​​這些技巧，以便在各種課堂環境中運用。其中六項實踐被稱為支柱實踐——是教育工作者必須實施的最重要實踐；其餘十六項實踐被稱為嵌入式實踐——是有效支持支柱實踐所必需的實踐。如下圖所示，支柱實踐和嵌入式實踐均歸屬於四個領域：協作、數據驅動規劃、行為與學術指導以及根據需要進行強化和乾預。

查看此組織結構的放大版本，並在指導文件《殘疾學生高槓桿實踐》中了解更多相關實踐。

此互動式對齊工具是與 CEEDAR 和特殊兒童委員會 (CEC) 合作開發的，可識別哪些 IRIS 資源提供有關 HLP 的資訊。