Si usted fuera la Sra. Price, ¿qué podría hacer para ayudar a sus estudiantes cuando tienen dificultades con una tarea?

Página 1: ¿Qué es el andamiaje educativo?

Iandamios de construcción Es un proceso mediante el cual el profesor añade apoyos a los estudiantes para mejorar su aprendizaje y ayudarles a dominar las tareas. El profesor lo logra aprovechando sistemáticamente las experiencias y los conocimientos de los estudiantes a medida que adquieren nuevas habilidades. Al igual que el andamio de la imagen de la izquierda, estos apoyos son temporales y ajustables. A medida que los estudiantes dominan las tareas asignadas, los apoyos se retiran gradualmente.

Para comprender mejor el andamiaje, considere la analogía de un niño que aprende a caminar. Primero, un padre lo sostiene. Sus pies apenas tocan el suelo mientras imita caminar. Poco a poco, se le permite al niño soportar cada vez más su propio peso. Después, podría apoyarse agarrándose a un objeto como una mesa de centro mientras sus padres observan. Finalmente, el niño está listo para dar pasos, aunque la mano de su padre podría estar todavía a pocos centímetros de distancia. Pronto, el niño camina y corre por sí solo. Al igual que los padres en este ejemplo, los maestros que enseñan nuevas tareas inicialmente tienen control total y apoyan plenamente a sus estudiantes. Gradualmente, cuando los estudiantes están listos, se retira el apoyo hasta que pueden pararse por sí solos.

Proporcionar apoyo, o andamiaje, es un componente fundamental en la enseñanza de nuevas tareas con múltiples pasos. Asimismo, el andamiaje es un elemento crucial en la enseñanza de estrategias instruccionales (véase el Módulo IRIS). SRSD: Uso de estrategias de aprendizaje para mejorar el aprendizaje de los estudiantesMuchos docentes hacen esto de forma natural al enseñar una nueva tarea o estrategia, mientras que otros necesitan incorporar el andamiaje de forma intencionada en sus estilos de enseñanza. Sin embargo, es importante recordar que incluso cuando los estudiantes han comprendido el propósito de una estrategia y memorizado sus pasos, es posible que aún no estén listos para usarla de forma independiente.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje a menudo no participan activamente en el proceso de aprendizaje cuando se les enseña una nueva habilidad. En cambio, solo realizan la tarea paso a paso. Esto se debe a que a menudo no comprenden los conceptos subyacentes a los que deberían prestar atención en cada paso. Por esta razón, los docentes deben observar atentamente a sus estudiantes para asegurarse de que comprendan la información que se les muestra. Que los estudiantes demuestren la tarea de forma independiente ayudará a los docentes a determinar si están aprendiendo.