¿Qué debe saber la Srta. Adelaide sobre la tecnología de asistencia y cómo la usan los estudiantes con discapacidades?
Página 3: Servicios de TA
El que un estudiante pueda tener éxito usando tecnología de asistencia no solo depende de que el estudiante tenga acceso al dispositivo sino que también tenga acceso a los servicios de TA. La Ley para la Educación de Individuos con Discapacidades (“Individuals with Disabilities Education Act”, IDEA) define un servicio de tecnología de asistencia como “cualquier servicio que asiste directamente a un estudiante con una discapacidad en la selección, adquisición o uso de un dispositivo de tecnología de asistencia”. (Authoridad: 20 U.S.C. 1401(1)) o IDEA Enmiendas de 2004, P.L. 108-446, 20 U.S. C. § 1400 et seq., 300.06)
Dichos apoyos y servicios implican:
- Evaluar si el estudiante necesita un dispositivo
- Comprar, arrendar o adquirir el dispositivo
- Seleccionar, ajustar, adaptar, reparar o reemplazar el dispositivo según sea necesario
- Coordinar todos los servicios necesarios para el estudiante que usa el dispositivo (por ejemplo, terapias, educación)
- Proveer entrenamiento o asistencia técnica al estudiante, a la familia, a los maestros y a cualquier otra persona involucrada en el uso del dispositivo
Ahora escuche a nuestro panel de expertos de TA discutir la necesidad de ambos, dispositivos y servicios de tecnología de asistencia.
Margaret E. Bausch, EdD
Decana Asociada de Investigación
Y de Éxito de Estudiantes Graduados
Departmento de Primera Infancia, Educación
Especial Y Educación de Consejería
University of Kentucky, Lexington, KY
(tiempo: 1:15)
Diane Cordry Golden, PhD
Centro para la Recnología de Asistencia
Asistencia de Act Data
(tiempo: 1:07)
Transcripción: Penny Reed, PhD
Los educadores tienen que pensar en los dispositivos y los servicios, porque muchos dispositivos de TA requieren algún tipo de entrenamiento o apoyo. Ciertamente hay algunos que son muy sencillos: una tabla inclinada puede hacer una diferencia notable en lo que tiene que ver con la capacidad de escribir de un estudiante y le puede resultar beneficioso en muchas situaciones, y eso no va a exigir mucho entrenamiento. Pero mucha de la tecnología de asistencia es basada en computadoras. Hoy en día gran parte de esta tecnología son programas. Muchas de estas cosas están en la red de forma gratuita, pero casi todas necesitan de alguien que sepa cuándo están funcionando y cuándo no, y cómo proveer entrenamiento. La ley especifica los servicios que tenemos que brindar y tenemos que considerarlos cuando sea que estemos pensando en usar tecnología de asistencia para asegurarnos de estar implementándola apropiadamente.
Transcripción: Margaret Bausch, EdD
La ley federal manda que la tecnología de asistencia sea ambos servicios y dispositivos. Así que debemos considerar los dispositivos, pero luego tenemos que considerar los servicios de tecnología de asistencia. En cuanto a servicios, hay diferentes componentes en la ley federal que incluyen la evaluación de la tecnología de asistencia, la compra de equipo, o el alquiler o la adquisición del equipo, la modificación del equipo, cualquier tipo de adaptación o instalación o modificaciones que se tengan que hacer al equipo, hasta la programación. La coordinación de esos servicios debe ser considerado. Y luego los últimos componentes tienen que ver con entrenamiento—entrenar al niño y la familia del niño, y entrenar a profesionales, aquellas personas que trabajan con el niño en la escuela, ya sea un maestro, un paraprofesional, podría ser alguien en la cafetería si tienen que lidiar con esa tecnología de asistencia. Cualquier persona que esté usando la tecnología de asistencia, un proveedor de servicios relacionado, un patólogo del habla, un terapeuta ocupacional, un terapeuta físico, todos ellos caen en la categoría de entrenamiento.
Transcripción: Diane Cordry Golden, PhD
La razón por la que consideras ambos, servicios y dispositivos, es porque básicamente sin los servicios muchas personas entenderán la necesidad de usar los dispositivos y medio olvidarán los servicios o se vuelven un asunto secundario al que no le presentan mucha atención. Para aquellos de nosotros que trabajamos con TA de forma continua, todos sabemos que los servicios pueden ser determinantes para el dispositivo, a) que sea el dispositivo correcto, y b) que se use. En primer lugar, si no tienes los servicios correctos para tomar una buena decisión sobre el dispositivo de TA y luego, si no tienes buenos servicios para asegurar que el dispositivo se pueda usar y que se use apropiadamente, en realidad hacer que el dispositivo llegue al estudiante no tiene sentido. Todos hemos vistos los dispositivos que no son el dispositivo correcto, y todos hemos visto los dispositivos que no se usan o que no se usan apropiadamente. Estos servicios realmente son cruciales para el objetivo del dispositivo de TA, proveer acceso a la educación o proveer la capacidad de hacer tareas académicas.
La investigación indica
Una reseña de investigación reciente sobre el uso de la tecnología de asistencia encontró que aunque la TA provee muchos beneficios para los estudiantes, varios factores, incluyendo entrenamiento inadecuado y falta de apoyo de otras personas, pueden impedir que se usen de forma eficaz.
(McNicholl, A., Casey, H., Desmond, D., & Gallagher, P., 2019)
Revisitando el Reto: Los servicios de TA de Brooke
Además de contarle a la Sra. Adelaide sobre sus dispositivos de TA, el Sr. Edwards, el maestro de educación especial, le habla de los servicios de TA que aparecen en su PEI. Estos incluyen entrenamientos en:
- El uso de programas y equipo para diferentes entornos (por ejemplo, escuela, casa, comunidad)
- La solución de problemas y hacer reparaciones menores a dispositivos de TA, incluyendo a quién contactar para apoyo técnico
El Sr. Edwards explica que este entrenamiento está disponible para Brooke, sus maestros y su familia en caso de lo que necesiten o quieran. Él le recuerda a la Sra. Adelaide que el equipo PEI se reunirá durante las próximas dos semanas para revisar el PEI de Brooke. El Sr. Edwards, como parte de esa reunión, quiere asegurarse de que todo el personal educativo esté cómodo apoyando sus necesidades de tecnología de asistencia.
