Cómo abordar los comportamientos problemáticos (Parte 2, escuela secundaria): Estrategias conductuales
Perspectivas y Recursos
Objetivos
Al completar toda la sección Perspectivas y recursos y revisar las actividades que la acompañan, el participante logrará lo siguiente:
- Comprender cómo los comportamientos problemáticos tienen un efecto negativo al entorno del aula.
- Reconocer la importancia de utilizar estrategias para abordar los comportamientos problemáticos.
- Familiarizarse con el uso de estrategias de baja intensidad para abordar los comportamientos problemáticos.
- Familiarizarse con el uso de refuerzo diferencial de conductas alternativas para abordar los comportamientos problemáticos.
Estándares
Este módulo de IRIS está en línea con las siguientes áreas temáticas y estándares de programas y acreditaciones. Haga clic en las flechas de abajo para saber más.
Los estándares del CAEP para la acreditación de educadores están diseñados para mejorar la calidad y la eficacia no solo de los nuevos profesionales de la enseñanza, sino también de la base de pruebas utilizada para evaluar esas cualidades en el aula.
- Estándar 1: Conocimientos pedagógicos y de contenidos
Los estándares del CEC abarcan una amplia gama de ética, normas y prácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido el papel crucial de educar a estudiantes con discapacidades.
- Estándar 2: Entornos educativos
Los Estándares Básicos de Enseñanza del Modelo del InTASC están diseñados para ayudar a los profesores de todos los niveles y áreas de contenido a preparar a sus alumnos para la universidad o para el empleo tras la graduación.
- Estándar 3: Entornos educativos
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