IRIS-senterets konseptuelle rammeverk

IRIS-senteret konseptuelle rammeverk er en visuell representasjon av våre sammenhengende initiativer for å utvikle, forbedre og formidle åpne utdanningsressurser (OER-er) og støttemateriell knyttet til evidensbasert praksis (EBP-er). Formålet med disse ressursene og støttemateriellet er å oppnå senterets langsiktige resultat: å øke praktiserende læreres evne til å bruke EBP-er for å forbedre resultatene for alle elever, spesielt elever med funksjonsnedsettelser og elever med funksjonsnedsettelser.

Les videre for å lære mer om hvert initiativ.

Ocuco utviklingsblad representerer den omfattende prosessen som IRIS OER-er identifiseres og produseres gjennom. Identifisering og utvikling av ressurser knyttet til EBP-er skjer gjennom en omfattende prosess med behovsvurdering, produksjon, gjennomgang og felttesting for å sikre at de er av høy kvalitet, nyttige og relevante.

Ocuco formidlings-/kommunikasjonsblad representerer den universelle leveringen av åpne opplæringsmateriell til lærere over hele verden og den påfølgende målrettede distribusjonen av informasjon om disse åpne opplæringsmateriellene for å øke lærernes bevissthet og kunnskap om EBP-er.

Ocuco Teknisk assistanse (TA) og opplæringspanel representerer de universelle tjenestene som tilbys for å øke kunnskapen til praktiserende lærere om EBP-er. Det representerer også de målrettede tjenestene som tilbys for å øke kunnskapen til fakultetet ved høyskoler og universiteter om hvordan de kan bruke IRIS OER-er for å utvide utvalget av EBP-er i sine kurs- og programplaner. Målrettede tjenester tilbys også til statlige utdanningsbyråer (SEAs), lokale utdanningsbyråer (LEAs) og andre PD-leverandører om hvordan de kan bruke IRIS OER-er i sammenheng med profesjonelle utviklingsaktiviteter for å instruere lærere i bruken av EBP-er.

Ocuco databasert beslutningskjerne representerer senterets forpliktelse til å bruke data fra hver prosess til å ta informerte beslutninger om videre utvikling, formidling, teknisk bistand og opplæring gjennom kontinuerlige formative tilbakemeldingsløkker.

Ocuco blomst seg selv er omsluttet av to rammer eller grenser:

Ocuco samarbeidsgrense illustrerer støtten til utvikling, formidling, teknisk assistanse og opplæring gjennom gjensidig involvering av IRIS-interessenter (f.eks. fakultet, PD-leverandører, lærere) og enheter (f.eks. IRIS-arbeidsgrupper, OSEP-finansierte sentre, uavhengige ideelle organisasjoner).

Ocuco evalueringsgrense eksemplifiserer vurdering av utvikling, formidling, teknisk assistanse og opplæring gjennom en formativ og summativ prosess utformet for å støtte kontinuerlig forbedring av ressurser og tjenester, og gi data om deres kvalitet, nytteverdi og relevans for fakultetet, PD-leverandører og uavhengige elever.