Manejo de la conducta en el salón de clases (Parte 2, Primaria): Elaborar un plan de manejo de la conducta
Reto
Vea la siguiente película y luego vaya a la sección Ideas iniciales (tiempo: 2:36).
Transcripción: Reto
Narrador: ¿Alguna vez ha pensado en el trabajo de un director de orquesta sinfónica? (Por supuesto que sí.) Un director trabaja con muchos diferentes tipos de músicos e instrumentos, y dirige sus sonidos individuales hasta que se fusionan en una obra maestra de ritmo y concordancia.
Alguien dijo una vez que un profesor se parece mucho a un director de orquesta sinfónica, guiando hábilmente los diferentes antecedentes y habilidades de sus estudiantes para lograr un salón de clases cohesivo y armonioso.
Quienquiera que haya hecho esta comparación estaba equivocado. Por una parte, la mayoría de los profesores no tratan con músicos profesionales. ¡Ellos tratan con niños! Consideremos a la Srta. Amry, por ejemplo, una profesora novata. Sus estudiantes de 3rd grado rara vez, o nunca, tocan instrumentos fuera de la clase de música. Cuando lo hacen (estamos hablando de ti, Jimmy), la Srta. Amry cree que está preparada para abordar un manejo eficaz de la conducta en el salón de clases de manera muy bien pensada y planificada. De hecho hasta está convencida de que podría incluso conseguir que Jimmy deje de tocar música durante la clase de matemáticas. Deja de tocar la trompa, Jimmy. Ese es un buen muchacho.
[Movimiento ligeramente siniestro]
Pero, ¿qué es esto? No todo ha salido como estaba planificado. Ha habido más contratiempos en el camino de lo que la Srta. Amry anticipaba: Algunos estudiantes no están alineándose adecuadamente, incluso después de que ella les ha dicho cómo hacerlo. Otros piensan que están siguiendo las reglas, pero en realidad no lo están haciendo. Después de que un estudiante la acusara de “ser injusta”, la Srta. Amry comenzó a cuestionarse. ¿Cuán justa ha sido ella? Lejos de armonioso, su salón de clases pronto se convirtió en una discordia absoluta.
La Srta. Amry se pregunta si su plan era tan eficaz como ella creyó al principio. Quiere que todo vuelva a tomar su ritmo, que se transforme… este, conduciendo a sus estudiantes y su instrucción para lograr un salón de clases armonioso. Después de todo, como dije al principio, los profesores y los directores tienen mucho más en común de lo que pueda pensar.
Este es su reto…
¿Qué deben entender los profesores acerca del manejo eficaz de la conducta en el salón de clases?
¿Cómo pueden los profesores elaborar un plan de manejo de la conducta en el salón de clases?
