SOS: Ayudando a los estudiantes a convertirse en alumnos independientes
Resumen
Las estrategias de autorregulación son herramientas importantes que todos los maestros deben tener en sus repertorios de instrucción. Recuerde, los estudiantes deben tener las habilidades para que estas estrategias funcionen. Revise la película a continuación para obtener un resumen sobre las estrategias de autorregulación presentadas en este módulo (tiempo: 2:05).
Transcripción: Resumen
En este módulo usted aprendió sobre estrategias para ayudar a los estudiantes a mejorar su atención en el aula y mejorar el rendimiento en el trabajo en clase. Aunque hay varias formas en que esto puede lograrse, dos distinciones principales que se discutieron incluyen estrategias dirigidas por el maestro y estrategias auto-dirigidas.
Con estrategias de comportamiento dirigidas por el maestro, el maestro desempeña el papel central en la identificación, monitorización y refuerzo del comportamiento del estudiante.
Por otro lado, las estrategias auto-dirigidas son herramientas utilizadas por los estudiantes para monitorizar y regular su propio comportamiento, incluido el tiempo, las tareas, el comportamiento y el progreso.
Usted también aprendió que la autorregulación es una estrategia útil para los estudiantes que no pueden manejar su comportamiento.
Hay cuatro tipos de estrategias de autorregulación: auto-supervisión, autoaprendizaje, establecimiento de objetivos y auto refuerzo.
La auto-supervisión se divide en dos tipos: auto-supervisión de la atención y auto-supervisión del rendimiento.
La monitorización de la atención funciona bien para los estudiantes que pueden distraerse fácilmente, se levantan de sus asientos, molestan a otros estudiantes o juegan con objetos.
La supervisión del rendimiento funciona bien para los estudiantes que necesitan realizar un seguimiento de la velocidad a la que completan correctamente el trabajo de clase o la precisión general de su desempeño.
Otro tipo de estrategia de autorregulación es la auto-instrucción.
Las estrategias de auto-instrucción enseñan a los estudiantes cómo aprender a hablarse a sí mismos durante una tarea o actividad.
Otra estrategia de autorregulación es el establecimiento de objetivos.
Es importante que tanto el estudiante como el maestro tengan claro lo que están tratando de lograr y cómo llegar allí.
La estrategia de auto refuerzo ocurre cuando los individuos seleccionan refuerzos y se recompensan por alcanzar o superar un criterio.
Los cuatro tipos de estrategias de autorregulación pueden usarse de forma aislada o en combinación. Todo depende del estudiante con el que esté trabajando y del tipo de cambio que desee.
Revisar los pensamientos iniciales
Piense en sus respuestas a las preguntas sobre los pensamientos iniciales al principio de este módulo. Después de trabajar con Perspectivas & Recursos, ¿sigue de acuerdo con esas respuestas? Si no, ¿qué aspectos de ellos cambiaría?
¿Por qué cree que Alexandra y Zach no pueden concentrarse y se distraen tan fácilmente?
¿Qué podría considerar la Sra. Torri para ayudar a sus estudiantes a mantenerse concentrados y también a recuperar un poco de tiempo de instrucción perdido?
¿Qué técnicas ayudarán a Alexandra y Zach a convertirse en aprendices independientes y cómo pueden adquirir esas habilidades?
Cuando esté listo proceda con la sección de evaluación.
