¿Qué pasos puede realizar la Srta. Begay para seguir el progreso de sus estudiantes a lo largo del año?

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Encontrando sondeos para el seguimiento del progreso

La materia de un sondeo puede seleccionarse al azar del currículo del año entero, como vimos en el ejemplo de deletreo, o se puede utilizar los sondeos disponibles comercialmente. Algunas organizaciones de investigación ofrecen sondeos gratis. Presione este enlace para ver sitios donde se pueden encontrar sondeos. A continuación presentamos una lista de los variados tipos de sondeos disponibles. La selección de mediciones y descripciones está basada en un artículo escrito por Lynn y Doug Fuchs (2003) y en el sito Web DIBELS. Presione cada sondeo para unas muestras.

Mediciones de prelectura

Fluidez en sonidos de letras: El niño recibe una hoja con letras al azar y se le pide que diga la mayor cantidad de sonidos correspondientes a las letras dentro de un minuto. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Fluidez en nombrar letras: El niño recibe una hoja con letras al azar y se le pide que nombre la mayor cantidad de letras dentro de un minuto. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Fluidez en segmentar fonemas: El administrador del sondeo dice una palabra y el niño dice cada sonido de que se compone la palabra. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Fluidez en palabras sin sentido: Se le pide al niño que lea la mayor cantidad de palabras sin sentido (o los sonidos separados en cada palabra) dentro de un minuto. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Mediciones de lectura

Fluidez en identificar palabras: Se le pide al niño que lea la mayor cantidad de palabras dentro de un minuto. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Fluidez en leer un pasaje (copia del maestro) o Fluidez en leer un pasaje (copia del estudiante): El niño lee un pasaje por un minuto. La dificultad del pasaje se basa en su competencia esperada para el fin del año. La puntuación del niño es la cantidad de palabras leídas correctamente por minuto. Esta prueba debe administrarse a cada niño individualmente.

Mediciones de matemáticas

Computaciones: Se le presentan al niño problemas de computación seleccionados sistemáticamente en el currículo del año entero. El niño tiene poco tiempo (basado en el nivel educativo) para finalizar todos los problemas posibles. La puntuación del niño corresponde al número de dígitos utilizados correctamente. Esta prueba puede administrarse entre un grupo de niños.

Conceptos y aplicaciones: Se le presenta al niño 25 problemas seleccionados sistemáticamente en el currículo del año entero que corresponda a los conceptos y las aplicaciones. El niño tiene poco tiempo (basado en el nivel educativo) para completar todos los problemas posibles. La puntuación del niño corresponde al número de respuestas correctas. Esta prueba puede administrarse entre un grupo de niños.

Mediciones de deletreo

Deletreo: El niño escribe hasta 20 palabras dictadas seleccionadas al azar del currículo del año entero. El niño tiene 10 segundos para escribir cada palabra dictada. La prueba dura 2 ó 3 minutos y la puntuación del niño es el número de secuencias de letras correctas. Esta prueba puede administrarse entre un grupo de niños.

Mediciones de escritura

Escritura: Se le entrega al niño el comienzo de un cuento y se le pide que escriba en respuesta a ese comienzo entre de tres a cinco minutos. La puntuación del estudiante es el número de pares de palabras escritos correctamente. Para contarse como correctos, los pares de palabras deben estar tanto gramática como semánticamente apropiados y deletreados correctamente. Esta prueba puede administrarse entre un grupo de niños.