¿Cómo puede el personal docente presentar contenidos importantes para ser aprendidos de manera que mejoren el aprendizaje de los estudiantes?
Página 1: Descripción general del marco HPL
El Centro IRIS cree:
- Se requiere un conocimiento de contenido rico, relevante y bien investigado para que los estudiantes adquieran comprensión y experiencia.
- Todos los currículos deben diseñarse de acuerdo con una sólida teoría del aprendizaje.
- Es importante integrar tanto el contenido como la teoría en un modelo operativo a través del cual los profesionales puedan crear entornos de aprendizaje basados en la investigación para ayudar a los estudiantes a tener más éxito.
Teniendo todo esto en cuenta, el Centro IRIS ha cultivado el acceso a muchos de los principales expertos en el campo de la educación especial. Además, ha desarrollado planes de estudio siguiendo las directrices del informe del Consejo Nacional de Investigación sobre la ciencia del aprendizaje titulado « Cómo aprenden las personas: cerebro, mente, experiencia y escuela» (National Academy Press, 2001). Para implementar los métodos de instrucción presentados en este informe, el Centro IRIS ha integrado sus módulos de aprendizaje en un modelo operativo denominado STAR Legacy (Schwartz, Lin, Brophy y Bransford, 1999).
Cómo aprenden las personas: cerebro, mente, experiencia y escuela (portada), por el Consejo Nacional de Investigación, 2001, Washington, DC: National Academy Press. Copyright 2001 por National Academy Press. Reimpreso con permiso.
En este módulo, explicaremos y demostraremos tanto el Cómo aprenden las personas (HPL) marco teórico y la Legado de STAR ciclo de indagación. Aunque tenga cierta experiencia utilizando un Módulo IRIS, es posible que no haya aprendido sobre sus fundamentos teóricos. Nuestro deseo es ofrecerle la oportunidad de adquirir cierta fluidez con estas ideas y tecnologías y, por lo tanto, maximizar el aprendizaje cuando utilice los Módulos IRIS. También estamos convencidos de que la aplicación de HPL y Legado de STAR, por muy flexible que sea, puede mejorar la enseñanza y el aprendizaje en general. De hecho, se ha dicho que «no hay nada tan práctico como una buena teoría ni tan teórico como una buena práctica». Creemos HPL y Legado de STAR Representa la verdad de estas palabras.
Cuatro lentes que enfocan el aprendizaje: comprender la HPL Marco conceptual
El diagrama de la izquierda ilustra lo que se ha dado en llamar el HPL Marco. Al observar el diagrama, puede resultarle útil pensar en los cuatro componentes como cuatro lentes independientes, cada una enfocada en un aspecto particular de un entorno de aprendizaje completo o equilibrado. De esta manera, HPL El marco representa el objetivo de crear un entorno de aprendizaje donde todos los factores importantes que influyen en el aprendizaje de las personas estén presentes y en equilibrio para el aprendizaje. Este entorno se define como Centrado en el alumno, centrado en el conocimiento, centrado en la evaluación, y centrado en la comunidadVea la película a continuación para obtener una descripción general de la HPL marco, y luego lo examinaremos con más detalle (tiempo: 0:59).
Transcripción: Descripción general del marco HPL
El marco de trabajo "Cómo aprenden las personas" es una forma de organizar la reflexión sobre el diseño de entornos de aprendizaje eficaces. Destaca cuatro características importantes para este proceso: el grado en que los entornos de aprendizaje están centrados en el alumno , en el conocimiento , en la evaluación y en la comunidad . El enfoque centrado en el alumno implica tener en cuenta los conocimientos previos, los intereses y los valores sociales y culturales de los estudiantes. El enfoque centrado en el conocimiento implica proporcionar contenido riguroso y ayudar a los estudiantes a comprender en lugar de simplemente memorizar. El enfoque centrado en la evaluación implica exigir altos estándares junto con oportunidades frecuentes de retroalimentación, reflexión y revisión, para mejorar la calidad del aprendizaje. El enfoque centrado en la comunidad implica fomentar normas donde se fomente el "aprendizaje del más alto nivel", se respete a las personas y se las conecte con una variedad de recursos, y sea aceptable cometer errores.
