Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Página 8: ¿Cómo se integra HPL en el ciclo?
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  • Cómo aprenden las personas: Presentación de la teoría del aprendizaje y el ciclo de investigación sobre los que se basan los módulos IRIS (archivado)
Desafío
Pensamientos iniciales
Perspectivas y recursos

¿Cómo puede el personal docente presentar contenidos importantes para ser aprendidos de manera que mejoren el aprendizaje de los estudiantes?

  • 1: Descripción general del marco HPL
  • 2: Entornos de aprendizaje centrados en el alumno
  • 3: Entornos de aprendizaje centrados en el conocimiento
  • 4: Entornos de aprendizaje centrados en la evaluación
  • 5: Entornos de aprendizaje centrados en la comunidad
  • 6: Entornos de aprendizaje equilibrados

¿Existe alguna herramienta o formato que ayude al personal docente a organizar una instrucción efectiva?

  • 7: ¿Cuál es el Legado de STAR ¿Ciclo?
  • 8: ¿Cómo es? HPL ¿Incrustado en el ciclo?

¿Existen módulos disponibles para el profesorado que se basen en la investigación en ciencias del aprendizaje y, por lo tanto, que realmente mejoren el aprendizaje de los estudiantes? De ser así, ¿cómo pueden utilizarlos?

  • 9: Descripción general de IRIS
  • 10: Consideraciones para la aplicación

Recursos

  • 11: Referencias y recursos adicionales
  • 12: Créditos
Cierre
Assessment
Suministre realimentación

¿Existe alguna herramienta o formato que ayude al personal docente a organizar una instrucción efectiva?

Página 8: ¿Cómo es? HPL ¿Incrustado en el ciclo?

Elementos del HPL El marco puede aparecer en combinación en prácticamente cualquier etapa del Legado de STAR ciclo, dependiendo de los tipos de actividades e interacciones que están integradas en el módulo y cómo el instructor las implementa.

Por ejemplo, el escenario Desafío se centra en el alumno, ya que involucra a los estudiantes en la tarea y es el punto de partida para darles mayor control sobre su propio aprendizaje. Se centra en el conocimiento, ya que define el espacio problemático que se les pide abordar. Se centra en la evaluación, ya que se les pide a los alumnos que respondan preguntas y justifiquen sus respuestas. Y puede centrarse en la comunidad de muchas maneras; por ejemplo, cuando es la tarea común de toda la clase o cuando equipos de dos o más personas trabajan en ella juntos.

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