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Este artículo ofrece una solución a un problema que enfrentan todos los docentes al intentar encontrar tiempo para recopilar datos de sus estudiantes y, al mismo tiempo, impartir clases. Se recomienda que los estudiantes con discapacidad utilicen Microsoft Excel para registrar y graficar datos relacionados con su comportamiento académico o social. El artículo describe los pasos para crear un proceso de autografía en el aula, que incluye preparar la computadora y capacitar a los estudiantes para que ingresen sus propios datos. La autografía es beneficiosa para los estudiantes, ya que les permite monitorear su progreso, y para los docentes, ya que les permite dedicar más tiempo a la enseñanza.

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Este artículo define las funciones ejecutivas y la autorregulación y analiza cómo la reciprocidad de estos factores afecta el desempeño de los estudiantes con trastornos del aprendizaje del lenguaje (LLD).

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Este artículo describe la diferencia entre la autorregulación y el autocontrol, destacando los beneficios y la implementación de cada uno. Puede visitar el sitio web de NLDline para obtener información útil sobre las discapacidades del aprendizaje no verbal.

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Este artículo es un excelente punto de partida para quienes deseen incorporar estrategias de autorregulación en su enseñanza de la lectura. Los autores guían a los lectores a través de los pasos iniciales: identificar y definir objetivos de lectura y comportamiento, presentarlos a los estudiantes de forma productiva y significativa, supervisarlos a lo largo de la instrucción y mucho más.

Shapiro, ES y Cole, CL (1994). Cambio de conducta en el aula: Autoevaluación intervenciones de gestión. Nueva York: Guilford Press.

Este libro contiene una introducción y una revisión bibliográfica sobre intervenciones de autogestión. Describe diferentes estrategias de intervención de autogestión y cómo implementarlas. Se incluyen ejemplos de casos para demostrar las técnicas destacadas.

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Este libro de estudio práctico ofrece herramientas conductuales para gestionar diferentes aspectos del aprendizaje. Los capítulos abordan los siguientes temas: gestión del tiempo; aumento de la motivación; eliminación de la procrastinación; mejora de las calificaciones; fortalecimiento de las relaciones; comunicación eficaz; aumento de la autoconfianza; y fomento de sentimientos, comportamientos y pensamientos positivos.