¿Cómo identificarán los maestros inicialmente a los estudiantes que tienen dificultades con la lectura?

Página 5: El proceso de tomar decisiones de Nivel 1

En la página anterior, discutimos cómo implementar la monitorización del progreso en Nivel 1. Luego, el maestro usa estos datos para evaluar si los estudiantes están progresando de forma adecuada en el salón de clases de la educación general y para tomar decisiones de nivel.

En Nivel 1, los maestros deben evaluar el progreso de los estudiantes usando o la tasa de desarrollo o el nivel de rendimiento, ambos de los cuales se pueden seguir usando la medición basada en el currículo.

Después de un período predeterminado de monitorización – típicamente 5 a 10 semanas (o un mínimo de cinco puntos de datos) – el maestro examina los datos CBM de cada estudiante. Si el rendimiento de un estudiante está a la par o más alto que los criterios establecidos para el nivel de rendimiento o a la par o más alto que los criterios establecidos para la tasa de desarrollo, él o ella está progresando de forma adecuada.

Cada uno de estos métodos de evaluar el rendimiento estudiantil se describe a continuación. Otra vez, la escuela o el distrito determinará el método de evaluación que un maestro puede usar.

Tasa de desarrollo

La tasa de desarrollo es un indicador de hasta qué punto las habilidades de lectura de un estudiante están mejorando. Usualmente se representa por la pendiente de los puntajes graficados.

Determinar la pendiente

Los criterios para evaluar la tasa de desarrollo también variarán dependiendo de la medida de la monitorización del progreso que se usa. Cada medida de la monitorización del progreso especifica las tasas de desarrollo que indican una respuesta adecuada a la intervención para esa medida. Estos criterios varían con cada nivel de grado. Adicionalmente, los maestros y la escuela pueden comprar software de gráfico CBM que grafica los datos estudiantiles y ayuda a interpretar los datos para los maestros.

Una vez que los puntajes de un estudiante se grafican por un mínimo de cinco semanas, la pendiente de un estudiante se puede determinar con una calculación simple. Usted necesitará la siguiente información:

• El puntaje del primer sondeo
• El puntaje del último sondeo
• La primera administración (por ejemplo, semana 1)
• La última administración (por ejemplo, semana 8)

Para calcular pendientes para los estudiantes en su clase, presione aquí para acceder la calculadora de pendiente que es fácil de usar. Para más información sobre este proceso, véase las instrucciones para la calculación de la pendiente que se encuentra al pie de esta página en el Centro de materiales para el maestro.

Evaluar la tasa de desarrollo estudiantil

Luego, el maestro debe comparar la pendiente de cada estudiante con la tasa de desarrollo especificada por la medida de la monitorización del progreso que se está usando.

• La pendiente de un estudiante que está a la par o más alto que la tasa de desarrollo especificada (por ejemplo, 1.8 en el sondeo de primer grado WIF de la Universidad de Vanderbilt) indica que el estudiante está respondiendo adecuadamente a la instrucción.
• En contraste, la pendiente de un estudiante que es menor que la tasa de desarrollo especificada indica que se justifica una instrucción más intensiva.

Nivel de rendimiento

El nivel de rendimiento es una indicación de las habilidades de lectura de un estudiante, a menudo denotado por el puntaje de una prueba dada o un sondeo. Usualmente se representa en el eje vertical (o Y) en un gráfico de los puntajes del estudiante.

Identificar el nivel de rendimiento esperado

Para evaluar el nivel del rendimiento de un estudiante, el maestro necesita tener un criterio, a veces conocido como punto de referencia, con que compararlo. Los criterios usados para evaluar el progreso de un estudiante variarán dependiendo de la medida de la monitorización del progreso que se está usando. Cada medida de la monitorización del progreso especifica los puntos de referencia que indican una respuesta adecuada a la intervención para esa medida. Estos criterios también varían de acuerdo con cada tipo de sondeo y cada nivel de grado.Alternativamente, el maestro puede calcular una meta a corto plazo para cada estudiante. Para aprender más sobre este proceso presione aquí .

Evaluar el nivel de rendimiento estudiantil

Al final del período de monitorización Nivel 1, el maestro compara el nivel de rendimiento de cada estudiante con el punto de referencia especificado por la medida que se usa. Para hacer esto, él necesita examinar el gráfico de cada estudiante y calcular el puntaje medio del estudiante de los tres sondeos más recientes:

• Si el puntaje medio de un estudiante de los últimos tres sondeos es igual o mayor que el punto de referencia, el estudiante está respondiendo adecuadamente a la instrucción.
• Al contrario, si el puntaje del estudiante es menor que el punto de referencia especificado, se justifica la instrucción más intensiva (por ejemplo, Nivel 2)