SOS: Ayudando a los estudiantes a convertirse en alumnos independientes
Reto
Vea el video a continuación y luego proceda con la sección de Pensamientos Iniciales (tiempo: 2:40).
Transcripción: Reto
La Sra. Torri, una maestra de matemáticas de la escuela intermedia, ama su trabajo.
Tanto ella como sus estudiantes se emocionan cuando demuestran sus habilidades de nivel de séptimo grado, como resolver ecuaciones algebráicas y aplicar estrategias para resolver problemas de palabras.
La Sra. Torri siempre ha disfrutado trabajar para ayudar a todos sus estudiantes a alcanzar su máximo potencial, pero para dos de ellos, Alexandra y Zach, parece que no puede encontrar el enfoque correcto.
Ella se ha quedado perpleja por la incapacidad de Alexandra para prestar atención y por la incapacidad de Zach para completar sus tareas. No es que el trabajo sea demasiado duro para ninguno de ellos. Ella lo comprobó primero. Y, aunque cada uno de ellos tiene planes educativos individualizados para la lectura, sus habilidades de cálculo matemático están a nivel de grado.
Por ejemplo, el problema de atención de Alexandra parece manifestarse en charlas con amigos o estar fuera de su asiento en lugar de hacer su trabajo. Ella simplemente no puede mantenerse concentrada. Cuando la Sra. Torri habla con ella sobre este problema, parece entenderlo en este momento, pero pronto se olvida.
Zach, por otro lado, no puede mantenerse enfocado. La Sra. Torri siempre necesita estar junto a él para que él haga sus tareas de clase.
La Sra. Torri realmente cree que Alexandra y Zach quieran permanecer desatentos, simplemente no pueden ayudarse a sí mismos. Ella ha hablado con Zach y Alexandra. Les ha explicado que cuando tiene que dejar de hacer lo que está haciendo y volver a trabajar es injusto para los otros estudiantes. No hace falta decir que la Sra. Torri está frustrada, primero porque Alexandra y Zach no están aprendiendo habilidades para la vida para administrar su tiempo y atención, y por el tiempo que su comportamiento les está quitando a los demás estudiantes.
A medida que crezcan, a la Sra. Torri le preocupa que Zach y Alexandra no puedan concentrarse y completar las tareas de forma independiente, ¡y sabe que es mejor que haga algo al respecto! Una cosa que ha intentado ha sido el uso de refuerzo positivo junto con el cumplimiento diario de las reglas del aula. Esto ha ayudado un poco; Sin embargo, ella todavía siente que necesitan algo más.
La Sra. Torri siente en sus entrañas que Alexandra y Zach no necesitan un plan de intervención de comportamiento de servicio pesado. Ella cree en ellos y cree que con las herramientas adecuadas, pueden tener éxito.
Este es su reto:
¿Por qué cree que Alexandra y Zach no pueden concentrarse y se distraen tan fácilmente?
¿Qué podría considerar la Sra. Torri para ayudar a sus estudiantes a mantenerse concentrados y también a recuperar un poco de tiempo de instrucción perdido?
¿Qué técnicas ayudarán a Alexandra y Zach a convertirse en aprendices independientes y cómo pueden adquirir esas habilidades?
