Innholdsstandarder: Kobling av standardbasert læreplan til undervisningsplanlegging (arkivert)
Utfordring
Se filmen nedenfor og fortsett deretter til delen om innledende tanker (tid: 1:24).
Transkripsjon: Utfordring
Fru Begay har nettopp blitt ansatt som lærer i fjerde klasse på første året ved Silverado Elementary School. På skolens orientering for nye ansatte diskuterte rektor de nyeste resultatene fra statlige vurderinger og informerte de nye lærerne om at de ville bli pålagt å innlemme statlige standarder og læreplanmål i undervisningsplanleggingen. Etter hvert som fru Begay begynner å utvikle enhetene og leksjonene sine for det kommende året, fokuserer hun på ett semester om gangen. Hun erkjenner at hun må ta for seg statlige standarder i timene sine og begynner å reflektere over hvordan hun kan få det til å fungere for elevgruppen sin. Hun vet at hun vil ha elever med ulik bakgrunn og evner, og ønsker å sørge for at læreplanen oppfyller behovene til alle elevene hennes, siden hun ikke er sikker på om alle elevene er på samme klassetrinn. Hun ønsker også å sørge for at elevene hennes er aktivt engasjerte i læringen og synes timene er spennende. Hun er bekymret for at det å undervise etter standardene vil bli kjedelig og bare være å «undervise til prøve».
Her er utfordringen din:
Hvordan vil fru Begay vite at hun lærer elevene sine alt de trenger å lære i år?
Hva bør fru Begay finne ut om elevene sine før hun planlegger pensumenheter og leksjoner?
Hvordan vil fru Begay vite om leksjonsplanene hennes er effektive og om elevene hennes lærer?
Hva bør fru Begay vite om å lage effektive leksjonsplaner?
