Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility Veiledning av skolerådgiveren: En oversikt over roller og ansvar (arkivert)
  • IRIS-senteret
  • Ressurser
    • IRIS-ressurssøker
      Moduler, casestudier, aktiviteter og mer
    • Evidensbaserte praksissammendrag
      Forskningsannotasjoner
    • Høy-giringspraksis
      IRIS-ressurser om HLP-er
    • filmer
      Skildringer av mennesker med funksjonsnedsettelser
    • Barnebøker
      Skildringer av mennesker med funksjonsnedsettelser
    • Ordliste
      Begreper relatert til funksjonshemming
    • For PD-leverandører
      Læringsløyper, verktøysett for tilrettelegging av PD og mer
    • For fakultetet
      Tips for bruk av IRIS-ressurser, planleggingsskjemaer for kurs og mer
    • Nettstednavigasjonsvideoer
      Navigering på nettstedet og i modulene våre
    • Nytt og kommer snart
      Siste moduler og ressurser
    • IRIS arkiverte ressurser
      Moduler, justeringsverktøy og mer
  • PD-alternativer
    • PD-sertifikater for lærere
      Vårt sertifikat, dine PD-timer
    • Logg inn på din IRIS PD
    • For PD-leverandører
      Læringsløyper, verktøysett for tilrettelegging av PD og mer
    • IRIS+ skole- og distriktsplattform
      Et kraftig verktøy for skoleledere
  • Artikler og rapporter
    • Artikler
      Artikler om bruk og effekt av IRIS
    • Interne IRIS-rapporter
      Rapporter om bruk og resultater av IRIS
    • Eksterne evalueringsrapporter
      Evalueringer av IRIS-senteret
    • IRIS-historier
      Våre ressurser, dine historier
    • Nyheter
      Hva, når og hvor det skjer
  • Hjelp
    • Hjelp og støtte
      Få fullt utbytte av ressursene våre
    • Nettstednavigasjonsvideoer
      Navigering på nettstedet og i modulene våre
  • Veiledning av skolerådgiveren: En oversikt over roller og ansvar (arkivert)
Utfordring
Innledende tanker
Perspektiver og ressurser

Hvordan kan herr Hunter håndtere sine ansvarsoppgaver effektivt?

  • 1: Oversikt over skolerådgivernes roller

Hva er rollene og ansvaret til skolerådgivere når de jobber med elever med funksjonsnedsettelser?

  • 2: Delta i den tverrfaglige teamprosessen
  • 3: Hjelp med atferdsmodifisering
  • 4: Gi individuell eller gruppeveiledning
  • 5: Hjelp med overgangsplanlegging
  • 6: Henvis til eksterne byråer

Hvordan kan skolens rådgivere holde tritt med alle sine oppgaver og samtidig holde seg oppdatert?

  • 7: Å kjempe for din rolle
  • 8: Faglig utvikling

Ressurser

  • 9: Referanser og tilleggsressurser
  • 10: Studiepoeng
Wrap Up
Assessment
Gi tilbakemelding

Veiledning av skolerådgiveren: En oversikt over roller og ansvar (arkivert)

Denne modulen gir en oversikt for skolerådgivere og inkluderer definisjoner av rådgivernes ulike roller og ansvar når de jobber med elever med funksjonsnedsettelser. De som ser modulen kan lære om hvordan rådgivere kan delta i IOP-teammøter, hvordan de kan avgjøre behovet for gruppe- eller individuell veiledning, hvordan de kan bistå med overgangsplanlegging og hvordan de kan henvises til andre fagfolk når det er hensiktsmessig (estimert fullføringstid: 1 time).
Merk: Denne ressursen vil ikke lenger bli oppdatert.

Arbeid deg gjennom delene av denne modulen i rekkefølgen som er presentert i STAR-grafikken ovenfor.

Relatert til denne modulen

Moduloversikt. En oppsummering av modulens hovedinnhold og medieelementer.

 Navigering i en IRIS STAR Legacy-modul. En videoopplæring om hvordan du finner frem i en modul.

IRIS og voksenlæringsteori. Dyptgående informasjon om voksenlæringsteorien som modulene våre er basert på.

Omfattende ressurser. Støttemateriell som utfyller informasjonen i denne modulen.

Opphavsrett 2026 Vanderbilt University. Alle rettigheter forbeholdt.

Utskriftsvennlig, PDF og e-post
Begynn
Bli med i vårt e-nyhetsbrev Registrer deg
  • Hjem
  • Om IRIS
  • Sitemap
  • Tilgjengelighet på nettet
  • Ordliste
  • Vilkår for bruk
  • Karriere hos IRIS
  • Kontakt oss
Bli med i vårt e-nyhetsbrev Registrer deg

IRIS-senteret Peabody College Vanderbilt University Nashville, TN 37203 [e-postbeskyttet]IRIS-senteret er finansiert gjennom en samarbeidsavtale med det amerikanske utdanningsdepartementet, Office of Special Education Programs (OSEP) Grant #H325E220001. Innholdet på dette nettstedet representerer ikke nødvendigvis det amerikanske utdanningsdepartementets politikk, og du bør ikke anta at det støttes av den føderale regjeringen. Prosjektansvarlig, Anna Macedonia.

Opphavsrett 2026 Vanderbilt University. Alle rettigheter forbeholdt.

* For informasjon om personvernregler, besøk vår Hjelp og støtte-side.

Creative Commons License Dette arbeidet er lisensiert under en Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

  • Vanderbilt Peabody College
Vi bruker cookies for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på vår nettside. Hvis du fortsetter å bruke dette nettstedet vi vil anta at du har fornøyd med det.