¿Qué es fidelidad de implementación?
Página 1: Fidelidad de implementación
Descubrir qué es lo que no funciona no soluciona el problema con la efectividad del programa. Una vez identificados los mejores modelos y prácticas, aquellos encargados de implementar estos programas se enfrentan al reto de hacerlo adecuadamente. Un programa implementado de manera deficiente puede fallar tanto como uno diseñado deficientemente.
Se espera que los educadores implementen prácticas y programas basados en evidencia (PBE) para mejorar los resultados de los niños* o estudiantes con los que trabajan. Habiendo hecho esto, sin embargo, a veces no ven los resultados que esperaban. En muchos casos, los educadores deducen que la práctica o el programa no es efectivo y lo abandonan o cambian por otro. Sin embargo, los estudios indican que uno de los motivos más comunes por los cuales los educadores no consiguen los resultados que anticipaban es que no han implementado la práctica o el programa correctamente. Para evitar este problema, y para conseguir mejores resultados de las PBE que escogen, los educadores tienen que entender la importancia de implementarlos como es debido.
La implementación de una práctica o programa tal y como indican los investigadores y desarrolladores se denomina fidelidad de implementación. También se suele llamar a esto integridad de tratamiento, fidelidad de procedimiento, integridad de intervención, fiabilidad procedural o adherencia procedural. Generalmente, para implementar una práctica o programa con fidelidad, usted debe:
- Entender cómo implementar las PBE como es debido
- Recopilar y organizar los recursos necesarios para la implementación
- Adherirse a los procedimientos de implementación de la práctica o programa
La investigación indica
- • La falta de una implementación fiel puede desembocar en una práctica o programa menos efectivo, menos eficiente, o producir respuestas menos predecibles.
(Grow et al., 2009; Wilder, Atwell, & Wine, 2006; Noell, Gresham, & Gansle, 2002) - • Cuando comparamos los programas implementados con fidelidad con otros que no han sido implementados con fidelidad, la diferencia en la efectividad es significativa. Aquellos implementados con fidelidad generan un tamaño del efecto entre dos y tres veces mayor.
(Durlak & DuPre, 2008)
Nota: El primer Módulo de IRIS en esta serie incluye información sobre cómo identificar y seleccionar prácticas basadas en evidencia. Si usted no ha visto este primer módulo, le recomendamos enormemente que le eche un vistazo ahora:
*En este Módulo, “niños” se refiere a recién nacidos, bebés, y niños preescolares.
