¿Qué tipos de actividades puede usar la Sra. Nash para aumentar las habilidades de lectura de sus estudiantes?
Página 6: Relevo de predicción
La tercera y última actividad en cada sesión de PALS es el Relevo de predicción. La Sra. Nash cree que esta actividad beneficiará a sus estudiantes puesto que la habilidad de hacer predicciones se asocia con mejoramientos de la comprensión lectora, una habilidad que parece ser difícil para muchos de sus estudiantes del quinto grado. El Relevo de predicción consiste en los tres pasos principales enumerados en el cuadro que sigue a continuación.
| Relevo de predicción (10 minutos) |
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Empezando con el lector más avanzado, cada estudiante completa los cuatro pasos enumerados a continuación y continúa el proceso por cinco minutos, momento en que los estudiantes cambian. Los estudiantes empiezan a leer en el texto al punto donde dejaron de leer durante la Reducción de párrafos. Paso 1. El Lector hace una predicción sobre qué pasará en la próxima mitad de la página. Paso 2. El Lector lee la mitad de la página. Paso 3. El Lector determina si fue correcta la predicción. 
Ver la descripción: Relevo de predicción Esta tarjeta de pistas enumera las preguntas y directrices que el Entrenador necesitará para dirigir la actividad de Relevo de predicción. El Entrenador pregunta al primer Lector:
El Entrenador pregunta al segundo Lector:
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PALS en acción
Vea el video para ver a dos estudiantes participar en una actividad de Relevo de predicción (tiempo: 1:08).
Transcripción: El relevo de predicción
Primer estudiante: ¿Qué predices que pasará después?
Segundo estudiante: Yo predigo que esto será sobre un emperador a quien le gusta la ropa nueva.
Primer estudiante: Lee la mitad de la página.
Segundo estudiante: “Había una vez un emperador a quien le gustaba la ropa. A él no le importaba su ejército. A él no le gustaba ir al teatro, y ni siquiera daría un paseo por el parque a menos que tuviera un nuevo conjunto para modelar. Él tenía un traje diferente para cada hora de cada día”.
Primer estudiante: Sigue adelante.
Segundo estudiante: “El emperador vivía en una ciudad muy, muy grande. Muchos extranjeros pasaban por allí. Un día, dos extranjeros llegaron a la ciudad y dijeron a todo el mundo que ellos eran tejedores y que podían tejer la tela más linda del mundo. Y, más aún, ellos dijeron que la tela tenía un poder mágico: Era invisible para cualquier persona que era estúpida o que no estaba capacitada para su trabajo”.
Primer estudiante: Para. ¿Era cierta tu predicción?
Segundo estudiante: Sí.
Primer estudiante: Resume.
Segundo estudiante: Los tejedores le dijeron al rey que ellos podían tejer tela buena.
Primer estudiante: ¿Qué predices que pasará ahora?
Segundo estudiante: Yo predigo que el emperador dejará a los tejedores tejerle un nuevo traje.
Primer estudiante: Lee el resto de la página.
Segundo estudiante: ” ‘Esa tela me sería muy útil’ pensó el emperador . . .”
