Cómo abordar los comportamientos problemáticos (Parte 2, escuela primaria): Estrategias conductuales
Reto
Vea la siguiente película y luego vaya a la sección Ideas iniciales (tiempo: 1:11).
Transcripción: Reto
Ahora que conoce el ciclo de la conducta desafiante, el Sr. Santini comprende mejor por qué y cómo puede agravarse rápidamente la conducta de un estudiante. Está mejorando en la identificación de los factores desencadenantes. Por ejemplo, los comportamientos problemáticos de Nora se desencadenan cuando sus compañeros hacen preguntas o cometen errores durante la clase. En cambio, a Kai los provoca leer en voz alta o responder a preguntas de comprensión. El Sr. Santini también reconoce mejor las señales de que un estudiante está agitado o de que su comportamiento se está acelerando. Por ejemplo, Nora suspira y se cruza de brazos, mientras que Kai golpea ansiosamente el lápiz y agacha la cabeza. El Sr. Santini considera útil conocer el ciclo de la conducta desafiante y quiere aprender más sobre cómo prevenir o abordar los comportamientos problemáticos. Espera encontrar estrategias fáciles de utilizar y que no interrumpan la enseñanza.
Este es su reto:
¿Qué estrategias pueden aplicar los educadores para prevenir o abordar los comportamientos problemáticos?
