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Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué necesitan entender los maestros en cuanto a trabajar con las familias que tienen niños con discapacidades?

  • Página 1: La composición de la familia
  • Página 2: Las reacciones emocionales a las discapacidades
  • Página 3: Los papeles adicionales de las familias
  • Página 4: Los factores estresantes de la vida diaria

¿Cuáles son algunas maneras de crear relaciones positivas con las familias?

  • Página 5: Crear relaciones positivas
  • Página 6: Promover la participación
  • Página 7: Respetar a las familias
  • Página 8: Reconocer los puntos fuertes

Recursos

  • Página 9: Referencias Recursos e información adicional
  • Página 10: Créditos
Resumen
Evaluación
¡Queremos escuchar su opinión! Favor de completar nuestro breve formulario de retroalimentación.

¿Cuáles son algunas maneras de crear relaciones positivas con las familias?

Página 5: Crear relaciones positivas

grandparentsUsando su conocimiento recién adquirido, el personal de M. T. Watkins se ha puesto de acuerdo que una de sus metas para el año escolar entrante es mejorar las relaciones con las familias de los estudiantes con discapacidades. Ellos creen que al crear un ambiente de aceptación y apoyo, lograrán no solamente este fin sino también su meta final de ayudarles a estos estudiantes a tener éxito en la escuela. Los miembros del personal de M. T. Watkins planean crear relaciones positivas al:

  • Fomentar la participación de las familias
  • Respetar a las familias
  • Reconocer los puntos fuertes de las familias

Para su información

Un ejemplo de la iniciativa de un estado para crear relaciones positivas entre las escuelas y las familias es la Iniciativa alfombra roja de Carolina del Sur (“South Carolina Red Carpet Initiative“).

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