¿Qué deberían saber los maestros del área de contenido sobre la enseñanza de vocabulario?
Página 2: Componentes de la enseñanza de vocabulario eficaz
El vocabulario son las palabras de contenido específico que los estudiantes deben saber para comprender el material en un área temática determinada. Al presentar nuevo vocabulario, los maestros del área de contenido comúnmente asignan una lista de palabras del capítulo para que los estudiantes las definan y memoricen. Sin embargo, este no es un medio particularmente efectivo para ayudar a los estudiantes a comprender o usar las palabras de manera apropiada. Los estudiantes a menudo olvidan el vocabulario poco después de ser evaluados y, por lo tanto, es poco probable que retengan información crítica o comprendan contenido relacionado.
Al considerar la cantidad de palabras que los estudiantes deben entender para que puedan encontarñe sentido de manera satisfactoria a texto dado, usted pronto se da cuenta de que enseñar el significado de esas palabras una por una es insuficiente.
Escuche cómo Sharon Vaughn identifica algunas de las cosas que los estudiantes deben hacer para aprender nuevos significados de palabras (tiempo:1:54).
Sharon Vaughn, PhD
Profesora de educación especial
Directora del Centro Vaughn Gross, de Lectura y Artes del Lenguage
Universidad de Texas, Austin
Transcripción: Sharon Vaughn, PhD
Hay tres cosas que los estudiantes deben poder hacer para acumular el número de significados de palabras que necesitan. Número uno, necesitan que se les enseñe el significado de palabras importantes, necesarias y complejas, como igualitario, fabricación o célula en el sentido de la biología. Número dos, necesitan aprender a usar el texto como fuente para derivar el significado de palabras que no conocen. Entonces, como parte del número dos, primero deben ser capaces de reconocer que no sé qué significa esa palabra, y eso no es un pequeño problema. Los estudiantes no pueden simplemente abrirse paso a través del texto y no reconocer cuando hay una palabra que no saben. Necesitan saber la palabra que no conocen, y luego deben poder usar el texto volviendo a leer el texto anterior y volviendo a leer otro texto para descubrir, oh, eso es lo que esa palabra significa, y particularmente en el área de contenido muchas de las palabras complejas se definen en el texto mismo. Número tres, los estudiantes deben ser capaces de encontrar y recoger palabras fuera del área de contenido de modo que cuando escuchen televisión, escuchen conversaciones o lean otro texto, presten atención a las palabras que no conocen, las recuerdan y recopilen el significado de esas palabras para que se conviertan en aprendices independientes de significado de palabras, y es con la combinación de esas tres cosas que ellos puedan probablemente tener mucho éxito.
Los maestros pueden proporcionar una enseñanza de vocabulario más efectiva al:
- Seleccionar palabras esenciales
- Explicitly defining and contextualizing those words
- Ayudar a los estudiantes a procesar activamente la información
- Proporcionar múltiples exposiciones a las palabras
Estos cuatro elementos se explicarán con mayor detalle en las páginas del módulo que siguen.
