¿Qué deberían saber los maestros del área de contenido sobre la enseñanza de vocabulario?
Página 4: Definir explícitamente y contextualizar
Como mencionamos en una página anterior, pedirles a los estudiantes que usen un glosario o diccionario para definir una lista de palabras es una forma ineficaz de enseñar vocabulario. Estas definiciones son a menudo abstractas y difíciles de entender. Además, en el caso de múltiples definiciones para una sola palabra, los estudiantes pueden tener problemas para determinar cuál es aplicable a su lección. En cambio, es útil proporcionar un significado amigable para los estudiantes, como a menudo se puede encontrar en los sitios web de diccionarios como www.learnersdictionary.com/ y www.ldoceonline.com/. Al hacerlo, los maestros ponen la definición en un lenguaje que tenga más sentido para sus alumnos. Los maestros también deben proporcionar ejemplos de cómo se usará la palabra en el contexto de la lección, particularmente si esa palabra aparecerá en diferentes formas. En cualquier caso, los maestros deben obtener una vista previa de las definiciones de diccionario o glosario y determinar si los estudiantes podrían beneficiarse tanto de una definición estándar como de una definición amigable para los estudiantes.
Para su información
Aunque las herramientas de referencia, como los diccionarios y los glosarios, pueden no ofrecer una definición amigable para los estudiantes, para aquellos que tienen un poco de conocimiento sobre un término, la información en un diccionario aún puede ser útil para:
- Mostrar múltiples definiciones de un término
- Limitar el significado previsto de la palabra de vocabulario del que aparece en la lección
- Confirmar y profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el significado de las palabras.
La Sra. Nor, maestra de Gobierno y Educación Cívica de los Estados Unidos en la secundaria Wilton, ofrece una definición amigable para los estudiantes para la tabla de palabras y da ejemplos de cómo este término se puede usar en diferentes formas.
Definición del diccionario
Posponer: eliminar (como una moción parlamentaria) de la consideración indefinidamente
Definición amigable para los estudiantes
Posponer: eliminar (como una moción parlamentaria) de la consideración indefinidamente
A continuación hay algunos ejemplos:
- Se espera que el Congreso postergue toda nueva acción hasta después de las elecciones.
- El consejo estudiantil postergó una moción para votar sobre la nueva iniciativa hasta que los resultados de la encuesta estuvieran listos.
- El comité está postergando la presentación hasta su próxima reunión programada.
Observe la diferencia en la complejidad del idioma en el diccionario y las definiciones amigables para los estudiantes. Los sinónimos y antónimos incluidos en las definiciones del diccionario pueden ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda del significado de una palabra. Observe también que el ejemplo anterior usa diferentes formas de la tabla de palabras (es decir, tabulada, tabulada). Algunos estudiantes, especialmente los aprendices del idioma inglés y aquellos con dificultades de lectura o lenguaje, no establecerán una conexión entre las variaciones de una palabra a menos que se les informe explícitamente
Mire el video para ver a la consultora educativa Anita Archer resaltar diferentes formas de la palabra intención (tiempo: 0:40).
El video es cortesía de Anita L. Archer.
Transcripción: Resaltando diferentes formas de la palabra intención
Maestra: Aquí tenemos algunas palabras que están relacionadas, y una de las mejores maneras de ampliar su vocabulario es ver la relación. Así que te voy a contarles una historia. Cuando toque esto, digan la palabra. Entonces … ¿Harriet Tubman hizo qué, todos?
Clase: Intentar.
Maestra: Intentar ser libre. Era su…
Clase: Intención.
Maestra: … intención el pasar de un estado esclavista a uno libre para que ella pudiera ser libre. Tenía que tomar algunas acciones que fueron …
Clase: intencionales.
Maestra: Intencionales, por lo que tenía que tener un plan para esas acciones. Entonces, cuando finalmente actuó, actuó cómo, ¿todos?
Clase: intencionalmente.
Maestra: intencionalmente. ¡Hermoso!
Adicionalmente, los maestros pueden pedirles a los estudiantes que comparen el nuevo significado de una palabra y cómo es similar o diferente de cómo han usado esta palabra anteriormente. Estas preguntas ayudan a los estudiantes a comenzar a procesar activamente la información sobre la palabra, un elemento de instrucción de vocabulario que se abordará en la página siguiente.
