¿Qué deben saber los maestros del área de contenido sobre la instrucción de comprensión?
Página 9: Activar el conocimiento previo
La comprensión de los estudiantes sobre nueva información se puede mejorar activando sus conocimientos previos, un proceso que ayuda a los estudiantes a establecer conexiones entre la información nueva y la información que ya conocen. Los estudiantes que ya saben algo sobre un tema, tal vez por experiencias previas en el hogar o en la escuela, a menudo les resulta más fácil comprender el material relacionado y obtener nueva información porque pueden anticipar lo que encontrarán en su lectura y relacionar esas nuevas ideas con lo que ellos ya lo saben. Por supuesto, los estudiantes a veces tienen dificultades para activar sus conocimientos previos de forma independiente o por el contrario, carecen de los conocimientos previos necesarios. Para ayudar a los estudiantes a activar antes o desarrollar los conocimientos necesarios, los maestros pueden:
¿Sabía que?
Al hacer que los estudiantes participen en actividades o debates, los maestros del área de contenido pueden identificar ideas o conceptos erróneos incompletos, defectuosos o conflictivos que podrían interferir con la capacidad de los estudiantes para aprender y aplicar información nueva con éxito.
- Explicar el tema o estándar sobre el cual los estudiantes aprenderán
- Proporcionar una descripción general del contenido o conceptos necesarios (por ejemplo, revisar el contenido anterior, usar los medios o una actividad práctica para crear el contexto necesario para aprender material nuevo)
- Dar una vista previa del material de lectura para observar encabezados y subtítulos, palabras en negrita o cursiva y títulos y subtítulos en fuentes gráficas
- Involucrar activamente a los estudiantes en la discusión e integración de información.
Vea el video para ver cómo Anita Archer, una consultora educativa, conecta el conocimiento previo de los estudiantes sobre el término depresión para ayudarlos a aprender sobre la Gran Depresión (tiempo: 2:37).
Sharon Vaughn, PhD
Profesora de educación especial
Directora del Centro Vaughn Gross
de Lectura y Artes del Lenguage
Universidad de Texas, Austin
Para aquellos estudiantes que no tienen los conocimientos necesarios para participar plenamente en una lección, los maestros podrían tener que proporcionar enseñanza adicional. Escuche a Sharon Vaughn analizar algunas formas de abordar este problema (tiempo:1:04).
Actividad
Enumere tres cosas que Anita Archer hace para ayudar a los estudiantes a activar su conocimiento previo a fin de que aprendan el término corporación (tiempo: 3:51).
