El trastorno del espectro autista (Parte 1): Un resumen para los educadores

Evaluación

Tome su tiempo para responder a las siguientes preguntas. Por favor, tenga en cuenta que el Centro IRIS no recopila las respuestas de su evaluación. Si esta tarea es para un curso, debe entregarle sus respuestas al profesor utilizando el método que él o ella requiera. Si tiene dificultades para responder a alguna de las preguntas, revise las páginas de Perspectivas & Recursos de este módulo.

1. Mencione las dos características principales del TEA. Por cada característica que mencione provea al menos dos ejemplos de manera en que un niño con TEA puede mostrarlas.
2. Vea el video de la madre interactuando con sus gemelos, Nathan y Benjamín (tiempo: 1:20).
   1. Vea el video a continuación.
      Fuente: Center for Disease Control and Prevention

      Ver la descripción

      Una persona adulta juega con cada uno de dos gemelos idénticos en este video. En la primera parte, Benjamín, que tiene un año y siete meses, juega con un camión. La persona adulta empuja el camión hacia él, y Benjamín la vuelve a empujar mientras hace sonidos de motor. Cuando empuja al camión y accidentalmente cae al piso, él lo reconoce y espera a que la persona adulta vuelva a colocar al camión en la mesa para seguir jugando.

      En la segunda parte del video, el hermano de Benjamín, Nathan, juega con el camión. Sin embargo, esta vez, cuando la adulta empuja el camión hacia él, Nathan lo levanta de la mesa y lo pone al revés. En varias ocasiones se aparta de la adulta o trata de levantarse de la silla. Los ojos de Nathan se desvían y no parece estar interesado en el juego.

      En la tercera parte del video la pantalla se divide en dos para enseñar a ambos niños jugando a la vez, de este modo es más fácil observar y comparar ambas maneras de jugar e interactuar con la persona adulta.

   2. Identifique al gemelo que da señales tempranas del TEA y describe estas señales.
   3. Compare la conducta del gemelo que demuestra señales tempranas del TEA con la conducta del hermano.
3. Existen dos maneras de identificar a un niño con TEA.
   1. Compare y contraste ambos métodos de identificación.
   2. Explique por qué el tener ambos diagnósticos es importante para el niño o la niña y su familia.
4. Elija una de las situaciones a continuación (del Reto) y responda a las preguntas.

   Situación: Jaquese
   Este es Jaquese, un estudiante de diez años de edad que está en un salón de clases inclusivo del cuarto grado de primaria. A Jaquese le encantan las matemáticas y las ciencias y está más avanzado para su nivel en estas materias. A causa de esto, sus maestros tienen dificultad para interesarlo durante la instrucción de las matemáticas y ciencias. Por otro lado, Jaquese tiene dificultades con la comprensión lectora, tanto cuando le leen una historia y cuando él la lee independientemente. Está obsesionado con los superhéroes y frecuentemente decide interpretar escenas de películas y cómics. Esto suele frustrar a su maestra porque no puede distraerlo de sus superhéroes. De hecho, no puede empezar a trabajar hasta termine de actuar una escena entera. Además, la mayoría de los estudiantes no comparten su obsesión y encuentran que Jaquese es fastidioso y hacen todo lo posible por evitarlo.

   Situación: David
   Este es David, un niño de dos años y seis meses de edad con TEA. No le interesan los demás niños y no juega con los juguetes en la manera en que están diseñados. Por ejemplo, en vez de empujar a los carritos de juguetes en el suelo los gira para jugar con sus ruedas. Por otro lado, a David le encanta jugar en el agua y escuchar a la música. De noche, se queda despierto por períodos extendidos, algo agobiante para sus padres. Las comidas también son difíciles. David solamente come ciertos alimentos y evita a los de diferentes texturas o consistencias. Es no verbal y carece de una manera sistemática para comunicar sus necesidades a los maestros y padres. Frecuentemente, no tiene éxito comunicando sus deseos. Cuando esto pasa, se tira al suelo, pega a los padres y tira objetos. Recientemente, ha empezado a usar el Sistema de Comunicación de Intercambio de Imágenes (“Picture Exchange Communication System”, o “PECS”), pero no lo ha dominado lo suficiente como para comunicar todas sus necesidades.

   1. ¿Tendría este niño un equip PISF o un equipo PEI? Explique.
   2. ¿Quiénes son los miembros necesarios para este equipo?
   3. Identifique al menos dos miembros adicionales que podrían formar parte de este equipo y exlique por qué.
5. Cherith es madre soltera de un par de gemelos de seis años que tienen TEA. Ambos tienen discapacidades cognitivas, déficits de lenguaje y problemas de conducta. En adición a esto, uno de los niños requiere de muchísima asistencia para poder llevar acabo actividades como comer, vestirse e ir al baño y la madre informa que el otro niño no duerme. Ambos niños reciben servicios y apoyo en la escuela y espacios clínicos.

   Identifique y explique cuatro retos o dificultades a las que se podría enfrentar esta madre.

6. Recuerde a Jaquese del Reto. Jaquese, un estudiante de diez años de edad que está en un salón de clases inclusivo del cuarto grado de primaria. A Jaquese le encantan las matemáticas y las ciencias y está más avanzado para su nivel en estas materias. A causa de esto, sus maestros tienen dificultad para interesarlo durante la instrucción de las matemáticas y ciencias. Por otro lado, Jaquese tiene dificultades con la comprensión lectora, tanto cuando le leen una historia y cuando él la lee independientemente. Está obsesionado con los superhéroes y frecuentemente decide interpretar escenas de películas y cómics. Esto suele frustrar a su maestra porque no puede distraerlo de sus superhéroes. De hecho, no puede empezar a trabajar hasta termine de actuar una escena entera. Además, la mayoría de los estudiantes no comparten su obsesión y encuentran que Jaquese es fastidioso y hacen todo lo posible por evitarlo.

   Imagine que eres el maestro de educación general de Jaquese. Con el conocimiento que tienes de Jaquese, elija tres estrategias discutidas en este módulo, que podría implementar para aumentar la probabilidad de que Jaquese pueda tener éxito en el salón de clases. Explique porqué eligió cada una de las estrategias y cómo estas le beneficiarán.