¿Qué es lo que ve usted? Percepciones de discapacidades
Perspectivas y recursos
Objectives
Al completar toda la sección de Perspectivas y recursos, y al revisar las actividades suplementarias, usted podrá:
- Entender que nuestras percepciones de las personas con discapacidades son condicionadas por nuestras creencias, nuestros trasfondos culturales y experiencias, y las representaciones en los materiales audiovisuales
- Reconocer y disipar algunas de las ideas equivocadas comunes sobre las personas con discapacidades
- Entender cómo las percepciones afectan a las personas con discapacidades de formas positivas y negativas
- Reconocer que el lenguaje que usamos transmite sentido pero también comunica actitudes, percepciones y emociones
Estándares
Este módulo IRIS se ajusta a las siguientes licencias, estándares de programas y áreas temáticas. Presione las flechas a continuación para saber más.
Los estándares CAEP para la acreditación de educadores están diseñados para mejorar la calidad y eficacia, no sólo de nuevos profesionales de la enseñanza sino también de la base de evidencia usada para evaluar dichas cualidades en el salón de clase.
- Estándar 1: Contenido y conocimiento pedagógico
Los estándares CEC abarcan una amplia gama de éticas, estándares y prácticas creadas para ayudar a guiar a aquellos que han asumido un rol crucial en la educación de estudiantes con discapacidades.
- Estándar 1: Desarrollo del aprendiz y diferencias individuales de aprendizaje
Los estándares de enseñanza del modelo común de InTASC están diseñados para ayudar a los maestros de todos los niveles y materias a preparar a sus estudiantes, ya sea para la universidad o para el empleo después de la graduación.
- Estándar 9: Aprendizaje profesional y práctica ética
Cuando esté listo, proceda a la Página 1.
