¿Importan las percepciones?
Página 4: “Ursa Menor”
Tome un momento para considerar algunas de las formas en que las percepciones acerca de la discapacidad pueden variar según cada cultura:
- Una discapacidad es una bendición; el individuo tiene dones únicos que contribuyen a su familia y a su comunidad.
- Una discapacidad es algo que deber ser atendido por medio de intervenciones educativas o médicas.
- Una discapacidad es una maldición que cae sobre la familia por incumplimientos o transgresiones.
La fuerza de las creencias culturales de las familias puede afectar cómo ellos tratan a un miembro de la familia con alguna discapacidad. Algunas personas con discapacidades se enfrentan a cierto nivel prejuicio o discriminación, mientras que otros pueden ser hasta excluidos o aislados.
En el poema “Ursa Menor”, Jody Barnes escribe las percepciones que tiene de su hijo Alex. A medida que lo vaya leyendo, considere si Jody, que es norteamericana de origen indígena, tiene una percepción similar o diferente a la de los maestros y doctores que trabajan junto a su hijo. Cuando esté listo proceda a completar la actividad a continuación (tiempo: 2:32).
Ellos te quieren atrapar en lo plano de sus gráficos de papel
Ellos esconden trampas en líneas rectas y ángulos bruscos
Porque eres diferente
te llaman con nombres cortos y filosos
autista, T.D.A., hiperactivo
Dicen que algo está mal
No contesta cuando se le habla
No cuenta hasta cinco ni repite el alfabeto
ni juega con otros niños de su edad
Esperan con lápices listos para crear gráficos
“¿De qué color es la sombrilla, Alex?”
Tú ves más allá de ellos
más allá del dibujo de la sombrilla amarilla
más allá de las paredes tranquilas de color beige
a través del tiempo y del espacio
Tatuado tras tus ojos cuidadosos está el camino
trazado por las galaxias
En lo oscuro de tu habitación cuando me inclino para darte un beso
Aún puedo ver como se han ubicado las estrellas
que te guiaron para que te acostara bajo mis costillas
Cuando naciste no conté tus dedos
En cambio, como la madre osa, te acaricié
y respiré tu olor familiar
Olías a ropa nueva y a cedro
y el agua del río tras la casa de mi abuelo
Toqué la cicatriz alargada de tu estomaguito
sabiendo entonces que eras un regalo de los espíritus
¿Qué había causado esa distinción?
¿Pelota de mosquete?
¿Punta de flecha?
¿Lanza?
La señora con la libreta te llama “lindo” y “precioso”
Ella percibe la agenda estampada en tu alma
Pero no tiene las palabras para articularla
así que habla como bebé, pensando que eres tú
quien no entiende
La enfermera se agacha para ver cuidadosamente tus ojos
Le quiero preguntar si lo ve también
Pero se da la vuelta sin comentario
tal vez la razón es demasiado clara y anula las respuestas
que yo encuentro allí
de la misma manera en que las deslumbradores luces de la ciudad
borran el camino que trazan las estrellas por la noche
Actividad
Conteste las siguientes preguntas:
- Basándose en el poema, ¿cuál cree usted que es la percepción que tiene Jody Barnes de la discapacidad? ¿Qué percepción cree que tienen los maestros y doctores? Explique sus respuestas.
- ¿Cómo se sentiría si tuviera un hijo con una discapacidad? ¿Cree que su cultura influye en las perspectivas que tiene de la discapacidad? Explique sus respuestas.
- ¿Cuál es el mensaje de Jody?
Reúnase con un grupo de compañeros. Compartan sus respuestas a las preguntas anteriores y el impacto de las creencias culturales.
- ¿Tiene usted experiencias similares o diferentes que las de sus compañeros?
- ¿De qué forma difieren?
- ¿Qué más aprendió de sus compañeros y cómo puede servir de beneficio en su labor como maestro/a cuando esté trabajando con estudiantes con discapacidades? ¿O cuando esté trabajando con padres?
