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  • ¿Qué es lo que ve usted? Percepciones de discapacidades
Reto
Pensamientos Iniciales
Perspectivas y Recursos

¿Qué vio? (Opinion Question: No Resources)

¿Qué sentimientos tuvo por las fotos? (Opinion Question: No Resources)

Ahora, ¿qué ve?

  • Página 1: Aprenda más sobre las personas en el reto

¿Las percepciones importan?

  • Página 2: Percepciones comunes
  • Página 3: Percepciones basadas en la cultura
  • Página 4: La representación en el cine y la literatura
  • Página 5: Datos y cifras
  • Página 6: Preferencias lingüísticas

Recursos

  • Página 7: Referencias y recursos adicionales
  • Página 8: Créditos
Resumen
Evaluación

Recursos

Página 7: Referencias y recursos adicionales

Para citar este módulo, favor de usar el siguiente formato:

The IRIS Center. (2004, Rev. 2016, 2019). ¿Qué es lo que ve usted? Percepciones de discapacidades. Recuperado de https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/da-spanish/

Referencias

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Gernsbacher, M. A., Raimond, A. R., Balinghasay, M. T., & Boston, J. S. (2016). “Special needs” is an ineffective euphemism. Cognitive Research: Principles and Implications, 1(1), 29. http://cognitiveresearchjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41235-016-0025-4

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National Council on Independent Living. (2021, October). Disability pride toolkit and resource guide. NCIL. Recuperado de https://ncil.org/resources/disability-pride-toolkit-and-resource-guide/

Newman, L., Wagner, M., Knokey, A. M., Marder, C., Nagle, K., Shaver, D., Wei, X., with Cameto, R., Contreras, E., Ferguson, K., Greene, S., and Schwarting, M. (2011). The post-high school outcomes of young adults with disabilities up to 8 years after high school: A report From the National Longitudinal Transition Study-2 (NLTS2) (NCSER 2011-3005). Menlo Park, CA: SRI International. Recuperado de https://ies.ed.gov/ncser/pubs/20113005/pdf/20113005.pdf

Partnership on Employment & Accessible Technology. (n.d.). Accessibility and employment: What people with disabilities need to know. Recuperado de https://www.peatworks.org/content/accessibility-and-employment-what-people-disabilities-need-know

Perry, R. (2021). Person-first vs. identity-first language. AccessATE. https://accessate.net/features/2519/person-first-vs-identity-first-language

Research and Training Center on Independent Living. (2022). Guidelines: How to write about people with disabilities (9th edition). The University of Kansas https://rtcil.org/sites/rtcil/files/documents/9%20ed%20guidelines%20pamphlet%2012.22.2020–fix ed.pdf

Taylor, D. M. (2018). Americans with disabilities: 2014. Household Economic Studies. Washington, D.C.: U.S. Census Bureau. Recuperado de https://www.census.gov/library/publications/2018/demo/p70-152.html

U.S. Bureau of Labor Statistics. (2019, February). Persons with a disability: Labor force characteristics – 2018. Press release. Recuperado de https://www.bls.gov/news.release/disabl.nr0.htm

U.S. Department of Education. (2018). 40th annual report to Congress on the implementation of the Individuals with Disabilities Education Act, 2018. Recuperado de https://www2.ed.gov/about/reports/annual/osep/2018/parts-b-c/40th-arc-for-idea.pdf

Virginia Commonwealth University, Rehabilitation Research and Training Center. (2005). The realities of hiring people with disabilities. Recuperado de https://worksupport.com/documents/realities11.pdf

Recursos adicionales

Artículos

Andrews, E. F., Forber-Pratt, A. J., Mona, L. R., Lund, E. M., Pilarski, C. R., & Balter, R. (2019). #SaytheWord: A disability culture commentary on the erasure of “disability.” Rehabilitation Psychology, 64(2), 111–118.

En este fascinante artículo, los autores sugieren que los intentos bien intencionados de suprimir los términos “discapacidad” y “discapacitados” del discurso público podrían, de hecho, crear factores externos negativos imprevistos, como por ejemplo, una menor urgencia para mejorar la accesibilidad. Ellos concluyen que la forma en que la sociedad en general debería pensar acerca de las personas con discapacidades debe parecerse más a la de otros grupos diversos, cuyas fortalezas y diferencias no se borran, sino que se celebran y se consideran parte de un todo.

Lindsay, S., Cagliostro, E., Albarico, M., Mortaji, N., & Karon, L. (2018). A systemic review of the benefits of hiring people with disabilities. Journal of Occupational Rehabilitation, 28, 634–655.

Esta extensa revisión de la literatura examinó unos 6,176 estudios con la esperanza de aprender más sobre los beneficios de contratar a personas con discapacidades. Aunque los autores sugieren que se debe hacer más investigación, sus propias conclusiones muestran que los beneficios son reales y mensurables, lo que incluye una mejor retención del personal contratado, una mayor rentabilidad, una mayor lealtad de los empleados y una mejor imagen de la empresa y perfiles públicos, por nombrar solo algunos.

Nota, L., Santilli, S., Ginevra, M. C., & Soresi, S. (2014). Employer attitudes towards the work inclusion of people with disability. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 27, 511–520.

Este estudio analiza las percepciones de los empleadores hacia sus empleados con discapacidades, incluidas sus prácticas de contratación, la evaluación del desempeño de los trabajadores y las asignaciones de roles, entre otros factores. Los hallazgos indican que, aunque el tipo de discapacidad en cuestión desempeña un papel en la decisión de contratación, los empleadores están dispuestos a ofrecer una amplia variedad de tareas y roles apropiados a las personas con discapacidades.

Rohmer, O., & Louvet, E. (2016). Implicit stereotyping against people with disability. Group Processes & Intergroup Relations, 21(1), 127–140.

Los autores de este artículo realizaron una serie de estudios experimentales para evaluar el grado en que las personas sin discapacidades tienen estereotipos sobre quienes sí las tienen. Sus hallazgos indican que las personas sin discapacidades consideran implícitamente a las personas con discapacidades como menos afectuosas “emocionalmente” y, en general, como menos competentes que sus compañeros sin discapacidades. Los resultados ayudan a formar una imagen más completa de las barreras que enfrentan las personas con discapacidades en su vida cotidiana.

Simplican, S. C., Leader, G., Kosciulek, J., & Leahy, M. (2015). Defining social inclusion of people with intellectual and developmental disabilities: An ecological model of social networks and community participation. Research in Developmental Disabilities, 38, 18–29.

¿Qué es la inclusión social y qué aspecto tendría para personas con discapacidad? Los autores de este artículo se propusieron definir el término a fin de construir un modelo que cubra las relaciones interpersonales y el compromiso de la comunidad en una amplia gama de circunstancias personales y clasificaciones de discapacidad.

Recursos en línea

Center for Parent Information & Resources: Disability Awareness https://www.parentcenterhub.org/awareness/

¿Busca más información aun sobre las personas con discapacidades? El Centro de información y recursos para padres ha reunido una variedad de materiales sobre la conciencia de la discapacidad y la etiqueta de la discapacidad de Easterseals, United Spinal Association, PACER Center y muchos más.

U.S. Department of Labor, Office of Disability and Employment Policy. (n.d.). Employers and the ADA: Myths and facts. Recuperado de https://www.dol.gov/agencies/odep/publications/fact-sheets/americans-with-disabilities-act

¿Busca información rápida sobre la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA, por sus siglas en inglés) que se aplica a los empleadores? Este es un lugar ideal para comenzar. Cubriendo todo, desde el costo de las adaptaciones hasta los problemas legales y los requisitos de contratación de la ADA, la página también incluye enlaces a otros recursos para aquellos que deseen obtener más información.

Páginas web

Disability and Health https://www.cdc.gov/ncbddd/disabilityandhealth/disability-strategies.html

Esta sección de la página web del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) ofrece información sobre discapacidad e inclusión, vida saludable, preparación para emergencia, así como datos y estadísticas, entre muchas otras cosas.

Disability History Museum https://www.disabilitymuseum.org/dhm/index.html

Este museo virtual en línea se diseñó para “foster research and study about the historical experiences of people with disabilities and their communities”.
Las personas que visiten esta página encontrarán una rica colección de documentales, recursos primarios, fotografías y archivos de audio, y programas educativos abordando una gran variedad de temas relacionados a la discapacidad.

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