¿Cómo mide el desempeño de sus bebés, niños pequeños, o estudiantes?

Página 3: Monitorización del progreso

Una vez que ha identificado una medida de monitorización de progreso, usted está listo para empezar a monitorizar el progreso de sus niños o estudiantes. Esto es un proceso relativamente simple que ofrece una imagen rápida y precisa de su desempeño. Los pasos aquí abajo describen cómo monitorizar el progreso.

1. Recoja datos básicos: Determine el nivel de desempeño actual de cada individuo en la destreza escogida (p. ej., fluidez lectora, habilidades motrices gruesas). Aunque usted puede calcular la base de un niño o estudiante según la puntuación de una medida (o sondeo), conseguirá un mejor cálculo del nivel de desempeño de un individuo administrando alrededor de tres sondeos en una misma semana.

2. Identifique el objetivo: Determine el nivel de desempeño que quiere que cada niño o estudiante alcance al final de la intervención o periodo instruccional. Este objetivo, o punto de referencia, está indicado a menudo en la información que acompaña a la medida de monitorización de progreso (p. ej., fluidez de identificación de palabras: la marca son 40 palabras correctas por minuto al final del primer grado).

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   punto de referencia

   Un indicador utilizado para identificar el conocimiento y las habilidades que se espera que una persona domine, dada su edad o nivel de grado; los puntos de referencia se rastrean durante intervalos predeterminados (por ejemplo, un punto de referencia de mitad de año).

   Para su información

   Al marcar un objetivo, especialmente para bebés y niños pequeños, es importante buscar la opinión de los padres. También es importante oír lo que piensan sobre lo que se debería hacer cuando su hijo/a no está en camino de lograr dicho objetivo.

3. Cree un gráfico: Puede conseguir gráficos de monitorización de progreso de dos maneras. La medida de monitorización de progreso más disponible viene con software gráfico. La segunda opción es crear sus propios gráficos. El eje horizontal representa el número de semanas de instrucción. El eje vertical representa la gama de posibles puntuaciones que un niño o estudiante puede conseguir en el sondeo. Una vez que ha trazado los datos básicos de cada persona (p.ej. tres puntuaciones de sondeos) en su gráfico, usted puede dibujar la línea objetivo entre la mediana de estas puntuaciones y el objetivo.
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   Línea objetivo

   En un gráfico del progreso de una persona en adquirir conocimiento o destrezas, la línea que conecta la mediana de los datos básicos iniciales de una persona con un objetivo a corto plazo o marca previstos.

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   Mediana

   La puntuación que aparece en el centro de una lista de puntuaciones en orden. Para determinar la mediana, ponga los números en orden del más bajo al más alto. El número en el centro es la mediana. Por ejemplo, para determinar la mediana de los números 7, 12, y 9, primero los pondría en orden (p.ej., 7, 9, 12). El número en el centro (p. ej., 9) es la mediana.

   

4. Administrar y puntuar sondeos: Debería administrar y puntuar los sondeos en intervalos regulares (p.ej., semanalmente, cada dos semanas). Algunos sondeos se administran de manera individual, otros se administran a un grupo. En general, se pueden administrar en unos pocos minutos. A medida que avanza el año, los niños pequeños o los estudiantes deberían acertar más puntos en cada prueba posterior. Haga clic aquí para ver un modelo de sondeo que ha sido puntuado.

5. Registrar puntuaciones en gráfico: Cada vez que un sondeo es administrado, registrará esta puntuación en el gráfico y trazará una línea para conectar los puntos de cada dato. De manera alternativa, puede dejar que los estudiantes hagan los gráficos de sus propios datos: la investigación indica que los estudiantes que hacen esto son más conscientes de su desempeño y se sienten más responsables de su aprendizaje.

La imagen abajo es un ejemplo de un gráfico de la monitorización del progreso de un estudiante en fluidez lectora. Tenga en cuenta que hay una línea discontinua vertical que separa los datos de línea base de los datos de monitoreo de progreso. Note que no hay ninguna línea que conecte los datos de puntuación de la línea de base con los datos de puntuación de la monitorización del progreso.

Para aprender más sobre MBC, incluyendo procedimientos paso a paso sobre cómo identificar medidas, administrar sondeos, puntuar sondeos, y hacer gráficos de los datos de los estudiantes, vea los módulos de IRIS:

• Evaluación en el salón de clases (Primera parte): Una introducción al seguimiento del rendimiento académico en el salón de clases
• Evaluación en el salón de clases (segunda parte): Evaluar el progreso en la lectura

Escuche cómo Jay Buzhardt describe el reto de realizar evaluaciones de monitorización de progreso con bebés y niños de verdad (tiempo: 1:10).